中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《从兴趣到理想》教学设计 课题 从兴趣到理想 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.理解兴趣、爱好和理想之间的紧密联系，清晰掌握兴趣的定义、分类及在个人成长中的关键作用。同时，认识到不同职业所需的知识与技能，拓宽对职业世界的认知。 2.锻炼自我反思和表达能力，促使学生通过分享和讨论，深入剖析自己的兴趣爱好，并学会制定实现理想的可行计划。此外，培养主动探索和解决问题的能力，掌握培养兴趣的有效方法。 3.激发对生活和学习的热爱，积极培养广泛的兴趣爱好，树立积极向上的人生理想，并培养坚持不懈、努力奋斗的精神品质。 重点 1.借助金军的案例以及课堂讨论，深刻理解兴趣是如何逐步发展为理想，以及理想对个人成长的引领作用，从而激发对自身兴趣和理想的思考。 2.结合自身兴趣，明确职业理想，了解不同职业所需的知识与技能，初步制定实现职业理想的计划，为未来的职业发展做好准备。 难点 1.每个学生的兴趣和成长经历各不相同，如何引导学生将多样化的兴趣转化为清晰、可行的理想，并制定出具体的实现路径。 2.在多元化的社会环境中，引导树立符合社会发展需求、积极健康的职业理想和价值观，避免受到功利主义等不良思想的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏林丹因热爱羽毛球，从默默无闻到奥运会冠军的故事。 林丹生于福建龙岩普通家庭，受热爱体育的父母影响，5 岁结缘羽毛球。初入培训班，他虽年纪小、技术弱，却训练全力以赴，输球后还会不甘落后。9 岁，林丹进入福建省体校，凭借对羽毛球的热爱，克服住校思念父母等困难，实力不断提升。12 岁，他斩获全国青少年比赛男单冠军，入选八一队，在军队的严格要求下，球技飞速进步。2000 年，林丹入选国家队，此后夺冠之路坎坷不断。2002 年国际羽联赛制改革，他比赛接连受挫，还被称作 “林一轮”。2004 年雅典奥运会，身为头号种子的他首轮就意外出局。但林丹对羽毛球的热爱丝毫不减，在教练与队友帮助下反思并调整训练方法，愈发努力。2004 年瑞士羽毛球公开赛，林丹击败鲍春来夺冠，“超级丹” 名号渐响。随后，他在 2006 年、2007 年连夺世界羽毛球锦标赛男单冠军。2008 年北京奥运会，林丹闯入决赛，击败李宗伟，夺得金牌，一雪前耻。2012 年伦敦奥运会，两人再度对决，林丹成功卫冕，成为奥运男单卫冕第一人。同学们，从林丹的经历中，大家能发现兴趣和理想有着怎样的联系呢？你们有没有因为自己的兴趣，产生过一些美好的梦想？今天，就让我们一起走进《从兴趣到理想》这堂课，寻找答案！出示课题。 欣赏故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、心情话吧1.阅读金军的故事。2.心灵悄悄话：（1）金军有哪些兴趣爱好？（2）金军读书的速度怎么样？（3）金军最喜欢和最擅长的是什么？（4）金军篮球打得怎么样？（5）金军会游泳吗？擅长什么泳姿？（6）学校运动会的时候金军表现如何？（7）金军的远大理想是什么？（8）为了实现理想金军是怎么做的？小结： （1）金军的兴趣爱好有读书、唱歌、游泳、打篮球等。（2）一册绘本十几分钟就能读完，一本小说两三天也能读完。（3）金军最喜欢也最擅长的是运动。（4）他篮球打得好，投篮很准，并且擅长抢断。（5）金军会游泳，擅长蛙泳和蝶泳。（6）每次学校运动会的时候，金军总是报名多个项目，而且总是表现不俗，尤其是长跑和短跑，似乎第一名就是为他准备的。（7）长大后，他想当专业运动员，参加奥运会夺金牌，为国家争光。（8）为了实现这个目标，金军每天坚持体育锻炼，训练自己的耐力和灵活性。二、心灵港湾1.兴趣的定义是什么？兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项 ... ...
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