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课件网) 23 * 童年的发现 教学策略 1.识字写字:本课采用随文识字的方法，区别形近字并组词。重点强调“胚、娜、窘”的字音。 2.阅读理解:出示阅读提示，引导学生自主探究、合作学习，学会自己发现问题、解决问题，运用讨论法，抓住重点语句理解课文。 3.语言运用:感受作者自嘲式的语言风格，讲述自己童年的“发现”，训练学生讲述的能力。 教学准备:1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 1课时 人们常说童年生活是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满幻想，并且善于探索。 读了这个题目，大家有哪些疑问？ 课文写谁的童年发现？ “我”在童年时发现了什么？ 怎么发现的？ 初读课文 带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流： 人为什么会在梦中飞行？ 人究竟是从哪里来的？ 为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样的探究过程？ 结果怎样？ 人为什么会在梦中飞行？ 因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。 人究竟是从哪里来的？ 母亲怀胎九个月生下来的。 为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？ 先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。“我”经历了“提出问题———探究问题———大胆想象出问题的答案”的探究过程。 结果怎样？ “我”大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的“进化论”不谋而合。 课文是以倒叙的形式来写的，共分三部分，应该怎样划分呢？ 第一部分（第1、2自然段）：概述了作者童年时的发现。 第二部分（第3-13自然段）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 第三部分（第14-19自然段）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。 快速浏览课文，说一说课文主要讲述了一件什么事。 这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始 雅典娜 困窘 pēi huò huàn fù chī hēi yī nà jiǒnɡ jiǎo 读悟结合 默读课文，思考：从“我”的童年发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请在课文中找出有关的依据，画出相关的句子，并句子旁边做好批注。 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。 如果你也做了这样一个梦，你会是什么样的心情？ 高兴、惊喜、新奇…… 从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？ “我”是一个充满幻想的孩子。 带着自己的感受，有感情地朗读这段话。 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 这段话中，哪些地方是“我”的幻想？ 当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”的心情怎样？ 格外高兴、得意…… 从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？ “我”是一个敢于大胆想象的孩子。 那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长？” 读下列句子： “白天你们太淘气，妨碍细胞的生 ... ...
