中小学教育资源及组卷应用平台 2025—2026学年九年级历史上册导学案 课题：第16课 早期殖民掠夺 课型：新授课 学习目标 【课标要求】 通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 【素养目标】 1.时空观念：结合地图，能正确说出“三角贸易”的路线及“日不落帝国”形成的过程。 2.史料实证：通过解读史料，客观评价早期殖民的影响。 3.历史解释：通过学习“三角贸易”和欧洲早期殖民掠夺等基本史实，正确理解“三角贸易”的实质；理解早期殖民掠夺的概念、原因、方式和影响，培养对历史事件的分析和解释能力；从不同的角度看待早期殖民掠夺，如殖民者的动机、殖民地人民的遭遇等，培养多元视角。 4.唯物史观：理解早期殖民掠夺的根本原因是资本主义发展的需要，认识到经济基础决定上层建筑；分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，辩证地看待欧洲殖民者的殖民掠夺，学会运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 5.家国情怀：通过“三角贸易”和早期殖民掠夺的史实，认识资本主义制度的进步性和贪婪性，以及殖民扩张的野蛮性和残酷性，树立正确的是非观念；了解早期殖民掠夺对中国的影响，如鸦片贸易等，培养学生的民族责任感和爱国情感。 【重难点】 1.重点：“三角贸易”。 2.难点：理解早期殖民掠夺的原因和影响；运用唯物史观客观评价“三角贸易”。 学习任务一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 【阅读教材，自主预习】 阅读课本75—76页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 （一）核心素养，基础构建：1.最早进行殖民的欧洲国家是 和 。 2.欧洲进行早期殖民掠夺的背景有：西欧商品经济发达，需要开拓市场，推销产品，寻找原料；西欧当时军事技术比美洲、非洲先进；新航路的开辟连接起了欧亚美非，欧洲人开启了早期殖民掠夺。 3.葡萄牙人的殖民掠夺主要是建殖民据点与商站，进行 式贸易，中国 正是在这一历史大背景下被葡萄人非法攫取居住权的。 4.西班牙人的殖民掠夺主要是借助无敌舰队在美洲建立殖民大帝国，武力强迫印第安人和非洲黑人无偿劳作。 【小试牛刀，当堂练习】 1．新航路开辟以后，欧洲人就开始了早期殖民掠夺。最早进行殖民的国家是 ①英国 ②法国 ③葡萄牙 ④西班牙 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．【历史解释】美洲的原住民为印第安人，16世纪开始，大量欧洲白人来到这里，印第安人的数量急剧减少，此后大量黑人接踵而至。对美洲人口结构变化影响最大的因素是 A．世界市场的形成 B．西方列强的殖民扩张 C．自然环境的恶化 D．印第安人的落后衰败 学习任务二、英国的殖民扩张 【阅读教材，自主预习】 阅读课本76—77页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 （一）核心素养，基础构建：1.西方的殖民掠夺中，以贩卖黑奴为中心，给非洲造成重大损失的贸易被称为“ 贸易”，又称 贸易。 2.结合教材76页“三角贸易示意图”和76—77页正文内容，完成下面的示意图。（时空观念） 3.结合78页课后活动和下列材料，客观评价三角贸易。（史料实证、唯物史观） 材料一：每运到美洲1个奴隶，要有5个奴隶死在追捕和贩运途中。在长达400年奴隶贸易中，整个非洲大陆因奴隶贸易损失的至少有1亿多，相当于1800年非洲的人口总数。 ———【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：“利物浦的船只载着枪支、布匹前往非洲，换取奴隶;黑奴被运往美洲种植园，带回的棉花和糖让港口堆满财富。 ———摘编自《大西洋奴隶贸易史》 材料三：一个个黑奴的躯体就是一块块砖，无数黑奴的血肉就是无数的钢筋水泥，极度繁荣的欧美城市伦敦、阿姆斯特丹、马德里、纽约等，都是靠这些砖块一层层垒起来、靠这些钢筋水泥一点点浇灌而成的。 对非洲来说：三角贸易 ... ...
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