中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 第10课 处理规范的数据 课题 处理规范的数据 单元 单元三 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 《发现身边的数据》该课时教材编排了“计算平均数—运用公式—计算BMI指数学习活动，能够让学生理解平均数的含义，能够熟练Excel的公式，并且能够使用收集和计算的数据了解自我身体状况。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。 教学目标 1、能主动关注数据的规范性，意识到不规范的数据（如单位混乱）会导致误解和错误结论，产生对数据进行规范处理的内在需求。 2、 能理解并运用“查找-替换”、“排序筛选”等基本操作来处理不规范数据，体验通过固定流程提升数据质量的过程。 3、能在小组内，利用共享在线文档共同制定数据规范规则，并协同完成对一份数据集的规范化处理工作。 4、在数据处理中树立严谨的态度，坚持数据的真实性和准确性，不为了追求表面规范而篡改原始数据。 重点 一、计算平均数二、运用公式三、计算BMI指数 难点 1、计算BMI指数 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 整理多样的数据板书课题。 观看板书课题，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。 讲授新课 新知讲解 博士爷爷，现在我们已经整理出来了全班同学的体检数据，可是这些数据有什么用呢？能帮助我们发现什么呢？数据里面暗藏着很多线索，接下来让我们一起对数据进行处理，让你更了解你的身体状况！一 、计算平均数说一说 想知道欢欢的身高是否达到了平均身高，体重是否超过平均体重，该怎么做呢？ 先算出全班身高，体重的平均值,再用欢欢的身高、体重与之对比就知道欢欢的身体状况了。 要算出全班同学的平均身高、 平均体重，真是一项艰巨的任务。小拓展要想知道欢欢的身高体重是否达到平均水平，我们需要先 计算全班的平均身高和平均体重 ，再用欢欢的数据与之对比。让我们通过一个具体例子来学习如何计算和应用平均数吧！ 第一步：收集数据 第二步：计算平均数 1. 计算平均身高： (142 + 140 + 145 + 138 + 143) ÷ 5 = 708 ÷ 5 = 141.6 cm （每一个人的身高加起来”÷”总人数 ） 2. 计算平均体重： (38 + 36 + 37 + 35 + 39) ÷ 5 = 185 ÷ 5 = 37 kg （每一个人的体重加起来”÷”总人数 ） 第三步：对比分析 身高对比： 欢欢身高142 cm > 141.6 cm（平均身高）→ 达到平均水平 体重对比： 欢欢体重38 kg > 37 kg（平均体重）→ 超过平均水平 二、运用公式说一说说一说表格左下角的平均值等数据是怎么来的1. 计数（Count）= 29 含义 ：统计了班级中 有效体重数据的总人数 。 计算方式 ：Excel自动识别“体重”列（E列）中已填写的数值单元格数量，忽略空白单元格或非数字内容。 结论 ：该班级共有29名同学录入了体重数据。 2. 求和（Sum）= 1078.6kg 含义 ：所有同学体重的总和。 计算方式 ：将E列中29个有效体重数值相加（45.5 + 41.0 + 45.1 + ... + 29.8）。 3. 平均值（Average）= 37.19kg 含义 ：全班体重的平均水平。 计算方式 ： 总和 ÷ 计数 ，即 1078.6 ÷ 29 ≈ 37.19。学一学如果要将平均值显示在单元格里，只需要按照下面的步骤 进行操作就能完成。三计算BMI指数小知识这样算平均数真快，节约了不少时 间。我的体重比平均值大，身高也比平 均值大，我的身高、体重正常吗？判断身高、体重是否正常，可以 先计算出BMI指数，根据BMI的大小 来判断身高和体重是否适中。小知识BMI即体质指数，是一个国际上常用的衡量人体 胖瘦程度以及是否健康的指标。它根据体重和身高来 计算，公式为：BMI=体重÷(身高×身高) 注：体重的单位为kg，身高的单位为m。 这个指数能够帮助人们评估自己的体重 ... ...
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