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课件网) 第三单元 形色协奏曲 第1课 有意味的形 汇报人：XXX 时间：XXXXX 湘美版（2024）美术七年级下册 艺术家如何运用点、线、面等元素创作艺术作品 艺术家如何运用点、线、面等元素创作艺术作品 目录 CONTENTS 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 艺术家如何运用点、线、面等元素创作艺术作品 《01》 新课导入 自然界中有哪些美的形态？ 问题1 斐波那契螺旋线也称“黄全螺旋线”， 自然界或生活中发现过这种美丽的螺旋线吗 斐波那契螺旋线也称“黄全螺旋线”， 自然界或生活中发现过这种美丽的螺旋线吗 鹦鹉螺的剖面 和美术馆(HEM) 空间旋转楼梯 艺术家如何运用点、线、面等元素创作艺术作品 《02》 新知探究 你还见过自然中哪些美的形态呢？ 相同形状的点用不同的方式组合 所带来的感受有何不同？ 问题2 （一）根据视频，结合以往的艺术体验，概括出点、线、面的形态特点 （二）观察点的不同组合方式 说一说在视觉和心理上有何不同感受？ 尝试在三个方框内画不同形状、位 置、大小与组合的点，你有什么发现？ 不同大小的点，或整齐或渐变地组合在一起，构建出空间与运动的幻象。 （二）观察点的不同组合方式 说一说在视觉和心理上有何不同感受？ FVP10 / 40（丝网印刷） 现代 瓦萨雷里 （匈牙利） 匈牙利瓦萨雷里博物馆藏 体验借助不同的工具和表现手法，能画出不一样感觉的线。 线的形态极为丰富，它们作为创造形象和表现艺术家思想感情的语言，具有极其丰富的表现力。 （三）尝试用不同工具和不同组合的线条， 表达出不同的心情感受，比一比，谁的线条更有感染力 对同一景物的感受不同 表达方式也会不同 （四）当我们在面对同一事物时，创作出的作品一样吗？为什么（结合图片回答）？ 水图·洞庭风细（局部 中国画） 宋代 马远 故宫博物院藏 学习任务1： (思考·练习） 右边这棵树的树干给你什么感觉呢 请借鉴表现水的方式，尝试用点、线、面等造型元素画出来。 画家是如何通过对点、线、面的组合营造画面氛围的？ 问题3 画中点、线、面灵活组合,点的跳跃、线的变化、色块的交集，好似一首动态的音乐演奏。 黄·红·蓝（油画） 1925 康定斯基（俄罗斯） 法国蓬皮杜国家艺术文化中心藏 （一）听音乐，欣赏作品，思考： 1.谈谈你对作品的初印象。 1.画面中用到了哪些造型元素？ 2.艺术家是如何组织画面的？运用了哪个形式原理？ 形式原理：节奏与韵律 对比与调和 欣赏形之美———艺术作品中的形式美感 （二）对比欣赏，讨论分析： 1.照片中的景物带给你什么感觉？ 2.作品中用到了哪些造型要素？ 3.艺术家是如何组织画面的？运用了哪个形式原理？ 形式原理：对称与均衡 比例与尺度 变化与统一 欣赏形之美———艺术作品中的形式美感 江上（中国画） 20 世纪 40 年代 林风眠 上海中国画院藏 （三）欣赏蒙德里安的“树”作品，谈谈你对抽象表现方式的理解。 参照简约的客观物象,甚至不借助客观物象 单纯运用线条、色彩、块面、形体、构图等元素 依照某种秩序组构画面 树的变体系列（油画） 1908—1912 蒙德里安（荷兰） 荷兰海牙市立美术馆藏 观察作品，总结抽象方式创作要点： 1.从生活中提炼素材，用心感受 2.选择相应的造型元素从各种角度进行归纳 3.运用相适应的形式原理组织画面 （方式不同，形式美感也不同） 单纯的色块，巧妙的对比和衬托，使画面产生丰富明快的秩序感，表现了秋天的荷塘中依然保有生命力的荷花。 荷（油画） 1995 闫振铎 清华大学艺术博物馆藏 艺术家如何运用点、线、面等元素创作艺术作品 《03》 课堂练习 创作要求： 1.以“一个喜爱的地方”为主题，用点线面等元素概括出形体的特征，创作一幅有形式美感的作品； 2.注重表达 ... ...
