《1.身边系统初探秘》学习任务单 一、学习目标 1.知识目标：能说出“系统是相互联系、相互作用的有机整体”，区分自然系统、人工系统和复合系统，举例说明生活中的系统。 2.能力目标：能分析控制系统的“输入-计算-输出”工作过程，用文字或图表描述简单系统的逻辑。 3.素养目标：通过观察生活中的系统，培养“整体-部分”的系统思维，初步形成信息科技应用于生活的意识。 二、基础任务 任务1：识别生活中的系统 要求：结合教材P002-003内容，在下表中列举3个生活中的系统，并标注其类型（自然/人工/复合）。 任务2：区分系统类型并分析特征 要求：阅读教材P003“系统的属性划分”，完成以下问题： （1）自然系统的特征是_____（如生态系统、气候系统），人工系统的特征是_____（如供水系统、电梯系统）。 （2）复合系统是_____与_____的结合，请举例说明：_____。 任务3：分析控制系统的工作过程 要求：结合教材P004“定时供氧系统”案例，用文字描述其“输入-计算-输出”过程： 输入：_____（如设定供氧时间）； 计算：_____（如时间比较器判断是否达到设定时间）； 输出：_____（如启动供氧装置）。 任务4：优化生态缸系统 要求：参考教材P004“勤思考”，在下表中补充2种生态缸优化方式及对应功能。 优化方式（添加硬件或规则） 对应功能（系统如何工作） 例：加入定时供氧元件 按设置的时间间隔向水中输送氧气 1. 2. 三、拓展任务（课后完成） 任务1：调查家庭中的“复合系统” 要求：寻找家中的1个复合系统（如智能冰箱、扫地机器人），拍摄照片或绘制结构图，标注其“自然系统部分”和“人工系统部分”，并说明两者如何协同工作（200字以内）。 任务2：设计简易控制系统 要求：针对生活中的一个问题（如“早晨起床忘记开窗”），设计一个简单的控制系统，描述其“输入-计算-输出”过程。 问题：_____； 输入：_____（如“时间7:00”）； 计算：_____（如“判断时间是否到达7:00”）； 输出：_____（如“自动开窗”）。 四、评价反馈 评价内容 完成情况（√/×） 1. 能准确说出系统的定义并举例 2. 能正确区分自然、人工、复合系统 3. 完整描述控制系统的“输入-计算-输出”过程 4. 拓展任务中能联系生活实际应用知识 系统名称 组成部分（至少2个） 系统类型（自然/人工/复合） 例：生态缸 小鱼、水草、水、砂石 自然系统 1. 2.
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