(
课件网) 致云雀 第一单元 语文 学习目标 1.把握诗歌意象,初步进行诗歌鉴赏。 2.品味富有表现力的语言与表达技巧, 赏析诗歌使用的浪漫主义手法。 3.分析诗歌的情感，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 重点： 在理解诗歌内容和诗人思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌。 难点： 融情于景的写作技巧。 学习重难点 新课讲授 一课时 当清晨的第一缕阳光洒向大地，总有一种声音能穿透薄雾，直击心灵。今天，我们将一同走进英国浪漫主义诗人雪莱笔下的奇妙世界，聆听《致云雀》的动人旋律。云雀，这种在天空中自由翱翔、欢唱的鸟儿，在雪莱的诗里，不再仅仅是自然界的生灵，而是化作了理想、欢乐与自由的象征。在这首诗中，我们能看到诗人对美好生活的憧憬，对现实困境的超越，以及对永恒真理的不懈追寻。让我们展开诗歌的翅膀，跟随雪莱的文字，一同探寻云雀歌声中蕴藏的无尽奥秘，感受浪漫主义诗歌独特的艺术魅力与深邃的思想内涵。 导入新课 整体把握，梳理脉络 新课讲授 任务通过引导学生梳理文本，从对云雀歌声的赞美入手，深入分析诗人如何借助意象营造意境，探究诗歌层层递进的情感脉络与逻辑结构。学生在梳理过程中，结合浪漫主义诗歌创作背景，把握诗人将云雀作为自由、欢乐、理想化身的创作意图，从而整体感知诗歌对美好生活的向往、对现实桎梏的突破等主旨内涵，提升诗歌文本的分析与鉴赏能力。 设计意图 【主旨解读】 云雀是诗人的化身，是雪莱诗意的表达，雪莱笔下的云雀乐观、欢快、聪明、勇敢，是诗人内心诉求的表现，也是诗人追求的愿望。诗人表达了对自由、光明的强烈渴望，对幸福生活的迫切追求，诗人为追求理性中的美好世界而不惜献身，具有崇高的精神气节。 根据诗歌内容填出下面结构导图中的空缺部分。 【结构导图】 云雀 跃上天空，歌唱飞翔，迎接朝阳 视觉 比喻 从不同角度探讨云雀欢歌的原因 鉴赏形象，把握象征意蕴 新课讲授 任务围绕诗歌中云雀这一核心形象展开鉴赏，引导学生通过剖析诗歌中对云雀的形态、歌声、飞行姿态等描写，结合浪漫主义诗歌常用的象征手法，探究云雀作为自由、欢乐、理想化身的深层意蕴。同时，联系19世纪英国社会现实与诗人创作背景，分析诗歌中所承载的对黑暗现实的批判、对光明未来的憧憬等情感，使学生在把握诗歌形象与象征内涵的过程中，深入理解诗歌的思想内核，感悟诗人的精神追求。 设计意图 活动1：诗中的云雀有什么特点 这些特点具有怎样的象征意味 活动1：诗中的云雀有什么特点 这些特点具有怎样的象征意味 诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，更是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。 云雀是一种体型很小的鸟，在常人眼中貌不惊人，而在雪莱眼中，这不起眼的小鸟拥有了神奇的力量，它是有着酣畅淋漓乐音的精灵、是能唤醒普天下同情的诗人、是为爱所苦的少女、是传播晶莹流光的萤火虫、是芳菲使人沉醉的玫瑰。它的小体型象征着一个个普通人。 云雀的叫声似闪着银光的利箭，似明月洋溢在宇宙中的清辉，是胜过美丽彩霞的乐曲甘霖，比晶莹草地、春雨洒落、花蕾苏醒更清新、明朗、欢悦，比爱情或醇酒的颂歌更加神圣欢乐，比婚礼的合唱、凯旋的欢歌更有内涵，比书中的宝库更加丰盛富饶，象征人类的自由的呼唤。 “地平线下的太阳”象征着光明，而云雀冲上晴空“沐浴着明光飞行”，证明了云雀有一种勇敢的精神和渴望光明的精神。 活动2：第3节中的“地平线下的太阳”“沐浴着明光飞行”说明了什么？ 【精彩一瞬】 生1：《致云雀》中“云雀”代表诗人自己，诗人与云雀一样都是渴望光明、正义、美好的，而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样，给人们带来欢乐与 ... ...
