中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《泡泡乐》教学设计 课题 泡泡乐 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“泡泡乐”为主题，主要围绕“泡泡色彩观察与表现” 。教材内容先引导学生观察生活中的泡泡，了解泡泡的特点和形成原因，再讲解色彩变化的原理（如光的折射），最后提供多种表现方法的案例与步骤，如用水墨画的方式和撕贴画的创作形式完成创作，兼顾趣味性与知识性。学习任务：观察泡泡的颜色，用多种方式表现泡泡的色彩。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1、艺术表现：生能运用至少一种材料表现泡泡的色彩：准确画出泡泡边缘深、中心浅的颜色层次，呈现泡泡的透明感。2、创意实践：鼓励学生进行创意拓展设计 “奇幻泡泡”，给泡泡添加特殊颜色等。3、通审美感知：观察阳光下泡泡的色彩变化，感受 “光与色结合” 的美感；提升对 “色彩与环境关系” 的审美敏感度。4、文化理解：认识西方印象派和东方传统艺术中与泡泡色彩的共通之处；理解 “透明感与色彩结合” 是跨文化艺术中的常见审美主题。 学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对人物表情、校园生活主题感兴趣，但注意力易分散，需通过游戏化活动（如“表情模仿”）激发参与吹塑纸刻画力度控制、油墨滚涂均匀性等操作细节需分步指导。 重点 引导学生准确观察泡泡在不同光线、环境下的色彩变化，掌握泡泡色彩的特点；尝试用至少两种方式表现泡泡色彩。 难点 能够表现泡泡的透明感与轻盈感，避免画面厚重、呆板；多种表现方式的融合运用。 材料准备 水彩颜料、水彩纸、彩铅、油画棒、马克笔、白色高光笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频。2、泡泡大，泡泡圆，太阳光下色彩变。变橙变紫又变蓝，美丽泡泡飞上天。（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 你是否观察过泡泡的形态呢？阳光下他是什么颜色？ 用你喜欢的方式画画美丽的泡泡，试着画出泡泡多彩和透明的感觉。 以撕贴的方式创作泡泡 以水墨画的形式绘画泡泡 笔尖轻触纸面，以 “点染” 方式画泡泡 ——— 先点出边缘深色（笔尖稍重），再用清水笔晕染中心，让色彩自然过渡，模拟泡泡的透明感和色彩渐变；在泡泡中心适当留白二、艺术欣赏学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）三、实践练习学习活动玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印，撕一撕,画一画,尽情享受快乐。小贴士1. 玩耍泡泡需注意2. 需避开眼睛、口鼻，防止液体入内引发不适；3. 选择开阔无风处，避免泡泡粘黏灰尘或接触尖锐物品；不追逐泡泡奔跑以防摔倒；4. 泡泡液勿让幼儿误食；玩耍后及时洗手，若皮肤敏感需提前测试泡泡液刺激性。 学生完成思考题。学习小知识。学习小知识。进行艺术欣赏。动手实践。 引导学生认识泡泡，引入本课所学内容。拓宽所学。介绍两种制作泡泡的方式和具体步骤，完善所学知识并拓宽学生知识面。提升学生的艺术欣赏能力。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P22-23页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表———"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 本节课以 “画泡泡” 为主题，学生通过直接观察与视频辅助，深入了解泡泡色彩的变化特点。多数同学能用水彩或彩铅表现出泡泡的 ... ...
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