/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版三年级上册科学提优训练 3.7设计和制作“过山车” 怎样才能打造出令人心跳加速的过山车轨道？让我们运用科学知识，设计并亲手制作属于自己的“过山车”。 科学观念提优 1.设计“过山车”时，要先根据材料和实际场地，绘制“过山车”的_____，再制作。 2.“过山车”轨道的长度可以用_____来测量。 3.设计“过山车”时，轨道要有_____轨道和_____轨道，以使小球能够顺利通过。 4.我们设计的“过山车”轨道应包含_____、_____、_____等不同的线路。 5.在制作“过山车”时，我们可以用_____材料来搭建轨道。 6.设计“过山车”时，下列做法中，正确的是（ ）。 A.只设计直线轨道 B.轨道坡度全部设置为一样的 C.设计既有直线又有曲线的轨道 7.下列关于“过山车”设计的说法中，错误的是（ ）。 A.要考虑小球的运动情况 B.轨道的高度要统一 C.要考虑材料的选择 8.为了让小球在“过山车”轨道上运动得更稳定，我们可以（ ）。 A.把轨道设计得很陡 B.增加轨道的重量 C.让轨道连接更紧密 实践探究提优 9.科学课上，老师带领同学们进行了“设计和制作‘过山车’”科学创新实践主题活动。 （1）俊希所在的科学小组对于“过山车”的轨道设计产生了争议。设计“过山车”轨道时，需要满足的条件有（ ）。 ①要有直线轨道和曲线轨道 ②轨道的坡度要有变化 ③小球能滚完全部轨道，不能脱轨 A.①② B.①② C.①②③ （2）为了加快小球在轨道上的运动速度，下列改进方案中有效的是（ ）。 A.增大轨道坡度 B.添加急转弯 C.延长水平轨道 （3）俊希按照小组的设计图组装轨道时，发现轨道总是倾倒，不能使轨道稳固，你有什么比较好的办法吗？ _____ 科学思维提优 10.过山车也叫云霄飞车，是游乐园和主题乐园常见的机动游乐设施。最早可追溯到15世纪俄罗斯的冰滑梯。1884年，美国发明家拉马库斯·阿德纳·汤普森在纽约康尼岛建造了“之”字型轨道的游乐设施，这是现代意义上过山车的开端。 “过山车”设计要求：①轨道的总长应在2米以上。②要有直线轨道和曲线轨道。③轨道的坡度要有变化。④小球能滚完全部轨道，不能脱轨。⑤整座“过山车”要稳固。 俊希和兴趣小组的同学按要求（如上图所示），设计、制作“过山车”，并完成了测试。请根据搭建过程回答下列问题。 （1）要制作一个符合要求的“过山车”，一般第一步是完成_____。 （2）为了让小球运动得快、运动得远，小球的起点往往设在“过山车”的（ ）。 A.最低处 B.中间处 C.最高处 （3）小球在“过山车”上运动时，下列对小球的运动情况描述不正确的是（ ）。 A.小球的运动速度始终不变 B.小球的运动形式是滚动 C.小球经历了直线运动和曲线运动 （4）若想让“过山车”上的小球在中途减慢速度，那么下列关于“过山车”轨道的设计比较合理的是（ ）。 A.坡度变大 B.坡度变小 C.坡度大且有急转弯 （5）同一个小球在两个不同“过山车”轨道上都运动2米，在甲轨道上需要10秒，在乙轨道上需要12秒。则小球在_____轨道上运动更快一些。 参考答案 1.设计图[解析]设计“过山车”前，要先规划整体布局、轨道走向等，通过绘制设计图来呈现，之后再依据设计图制作。 2.软尺（细绳） [解析]“过山车”轨道一般是弯曲的，软尺可直接贴合轨道测量长度；也可以用细绳贴合轨道，再用刻度尺测量细绳长度来间接得到轨道长度。 3.直线曲线[解析]设计“过山车”轨道时，需要有直线轨道让小球做直线运动，也要有曲线轨道增加趣味性和运动复杂性。 4.直线曲线坡度变化（答案不唯一，合理即可）[解析]“过山车”轨道应包含直线轨道让小球直线运动，曲线轨道改变运动方向，以及坡度变化线路（上坡、下坡）来改变小球速度等，展现多样性。 5.卡纸、吸管等（答案不唯一，合理即可 ... ...
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