高中生物学 / 浙科版(2019) / 选择性必修1 稳态与调节 / 第四章 免疫调节 / 本章复习与测试 / 编号:24102593

第四章 章末整合提升 知能整合再提升(课件 学案)高中生物学 浙科版(2019)选择性必修1 稳态与调节

日期:2025-10-17 科目:高中生物 类型:课件 来源:二一教育课件站
关键词:免疫,细胞,疫苗,抗原,接种,抗体
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一、免疫调节中的几个重点概念区分 1.细胞免疫与体液免疫 免疫类型 体液免疫 细胞免疫 不同 作战武器 抗体 效应细胞毒性T细胞 免疫细胞 主要是B细胞 主要是T细胞 攻击对象 细胞外的抗原 被病毒侵染的体细胞、自身癌变细胞和异体细胞 作用方式 抗体与抗原特异性结合 效应细胞毒性T细胞与靶细胞亲密接触 免疫结果 形成沉淀或细胞集团 靶细胞裂解释放抗原 相同 都需要辅助性T细胞的活化; 都能形成记忆细胞; 都存在二次免疫应答 联系 外毒素 体液免疫发挥作用 病毒和胞 内寄生菌 侵入靶细胞之前,体液免疫起作用,阻止病原体的传播感染;侵入靶细胞后,细胞免疫裂解靶细胞,暴露抗原,再由体液免疫沉淀抗原 2.主动免疫与被动免疫 免疫类型 主动免疫 被动免疫 疫苗类型 抗原(灭活微生物、减毒微生物、分离微生物成分或其产物) 抗体(抗毒素、抗血清等) 作用时间 长期 短时 主要功效 对相关疾病的预防 对相关疾病的治疗 实例列举 接种流感疫苗、新生儿接种乙肝疫苗 接种抗破伤风抗体的血清,医治破伤风梭菌感染者 【针对练习】 1.(2024·浙江杭州联考期中)图1、图2分别为两种特异性免疫的某阶段示意图,下列叙述错误的是(  ) A.一个抗体只能结合一个特定的抗原 B.图1中被感染的体细胞裂解的过程属于细胞凋亡 C.一个病原体可被多种抗体特异性结合 D.巨噬细胞清除图2中的病原体—抗体沉淀物,属于非特异性反应 2.下列关于被动免疫和主动免疫的叙述,正确的是(  ) A.免疫接种可以分为主动免疫和被动免疫 B.与被动免疫相比,主动免疫产生的效果快,但持续时间短 C.注射破伤风血清比接种破伤风疫苗可获得更长时间的免疫力 D.主动免疫和被动免疫都属于免疫接种,都是用来预防某种传染性疾病的方法 二、免疫与疫苗 疫苗类型 特点 减毒 活疫苗 接种后能感染人体而使人产生免疫力,从而达到预防效果。如“糖丸” 灭活的 死疫苗 这类疫苗中的病原体已被杀死,安全性很好,但产生的免疫效果不如减毒活疫苗,常需要多次强化免疫,如狂犬病疫苗、流感疫苗 新型疫苗 DNA 疫苗 指将编码某种蛋白质抗原的重组真核表达载体(如质粒)直接注射到动物体内,使外源基因在活体内表达,产生的抗原(外源基因表达的蛋白质)激活机体的免疫系统,从而诱发强而持久的体液免疫和细胞免疫应答 RNA 疫苗 将编码抗原决定簇的mRNA通过一定的设计和修饰,导入细胞,以细胞为“工厂”,生产相应的蛋白质,进而引起机体产生免疫应答 【针对练习】 3.疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品,其中灭活疫苗安全性好,但往往需要多次接种。下列关于灭活疫苗的叙述,正确的是(  ) A.灭活疫苗能激发机体产生免疫反应,属于免疫活性物质 B.注射到体内的灭活疫苗可以直接刺激浆细胞分泌抗体 C.利用病毒制作的灭活疫苗失去致病力和抗原性 D.多次接种灭活疫苗可以提高机体的免疫应答强度 4.(2024·浙江丽水高二期末)“百白破”三联体疫苗是由百日咳灭活菌苗、白喉类毒素及破伤风类毒素混合制成。政府在儿童中推广“百白破”三联体疫苗可有效降低儿童感染率。下列叙述正确的是(  ) A.疫苗进入机体后,作为抗原分子被辅助性T细胞的表面受体直接识别 B.接种疫苗后,产生的针对三种疾病的特异性抗体来源于不同的浆细胞 C.接种成功后,再次感染时记忆细胞群会直接杀灭和清除入侵病原体 D.多次接种该疫苗能促进机体产生更多种类的淋巴细胞,属于被动免疫 5.预防传染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗———DNA疫苗,是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成,这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应。下列关于DNA疫苗的叙述不正确的是(  ) A.DNA疫苗导入人体能够产生特异性免疫 B.导入人体的DNA疫苗在体内直接产生抗体,起到免疫作用 C.DNA ... ...

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