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课件网) 普希金 再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前，你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。 高中语文人教统编版选择性必修中册 致大海 01 通过反复诵读，品味诗歌中描绘大海的意象与抒情语言，理解其象征意义，提升诗歌语言的鉴赏与运用能力。 02 03 04 分析“大海”的多重象征内涵，理解诗人对自由的渴望及对现实的反抗，发展逻辑思维与批判性思维。 感受诗歌雄浑壮阔的意境美和强烈的情感张力，体会浪漫主义诗歌的艺术特色，提升诗歌审美鉴赏能力。 理解普希金作为俄国文学巨匠的精神追求，认识19世纪欧洲的社会文化背景，增强对自由精神的珍视与理解。 素养目标 同学们，当你站在海边，听着浪涛拍岸，会想到什么？是自由的呼唤，还是生命的力量？今天我们学习普希金的《致大海》，看这位“俄罗斯文学之父”如何将汹涌的海浪化作心灵的呐喊，用诗意的语言诉说对自由的向往与对命运的沉思。让我们一同走进这片蓝色的诗境。 新课导入 文学常识 Part 01 WEN XUE CHANG SHI 再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。 仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金是19世纪俄国最伟大的诗人、小说家和剧作家之一，被誉为“俄罗斯文学之父”。他出生于莫斯科一个贵族家庭，自幼受到良好的教育，深受法国启蒙思想和英国浪漫主义文学的影响。他的诗歌语言优美、情感真挚、思想深刻，开创了俄国现实主义文学的先河。代表作有长诗《叶甫盖尼·奥涅金》、叙事诗《青铜骑士》、抒情诗《致大海》《假如生活欺骗了你》等。 作者介绍 《致大海》写于1824年夏天，当时普希金因反对沙皇专制统治、参与革命活动而被流放。他在南方的敖德萨生活了一年多，期间与大海朝夕相处，大海成为他精神自由的象征。然而，由于继续发表具有反抗精神的诗作，他再次被流放至北方的米哈伊洛夫斯克庄园。在离开敖德萨时，面对浩瀚的大海，普希金满怀离别之情与对自由的渴望，写下了这首感人至深的抒情诗。 写作背景 浪漫主义文学 拿破仑与拜伦 19世纪初兴起于欧洲的一种文学思潮，强调个人情感、自然崇拜和对自由的追求。普希金是俄国浪漫主义文学的代表人物之一。 诗中提到的拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，曾一度称帝，后被流放；拜伦是英国浪漫主义诗人，因反对英国政府而流亡海外，最终为希腊独立而战死。两人都是自由与反抗精神的象征。 知识链接 文体知识 1 2 意象丰富：借助自然景物（如大海、峭壁）等意象来传达思想。 情感真挚：直接表达诗人内心的情感波动。 3 4 结构自由：不拘泥于固定格式，常采用自由分节的方式。 语言优美：讲究节奏、韵律，富有音乐美。 《致大海》是一首抒情诗。抒情诗以表达诗人内心情感为主，常通过自然景物、历史人物或生活片段来寄托情感。其特点包括： 整体感知 Part 02 ZHENG TI GAN ZHI 《致大海》中的“致”是“写给”的意思，“大海”是诗人倾诉的对象。题目简洁而富有诗意，直接点明了诗歌的抒情对象和主题。诗人将大海拟人化，视其为“自由的元素”“友人”，通过与大海的告别，表达了自己对自由的渴望、对现实的不满以及对理想世界的追求。题目不仅揭示了诗歌的情感主线，也奠定了全诗浪漫而深沉的基调。 题目解读 诗人与大海告别。 内容划分 第一部分（1-2） 第二部分（3-13） 第三部分（14-15） 诗人面对大海引发的联想。 诗人誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。 3-7：写大海的自由奔放和无坚不摧的力量，表达诗人对自由的渴望。 8-13：热情赞颂拿破仑和拜伦为自由民主奋斗的精神 ... ...
