中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 单元2 活动二 数据编码作用大 课题 数据编码作用大 单元 单元二 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 《数据编码作用大》该课时教材编排了“人员编码便于管理—地点编码利于定位—编码用途有多种”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解编码在生活中的多种多样，并且能够知道我们为什么要去学习编码的使用，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。 教学目标 1、能够意识到生活中存在众多编码，并认识到这些编码在人员管理、定位等方面有着重要作用。 2、能够分析生活中的编码在实际应用场景中的作用，分析编码在管理场景中的应用逻辑以及作用。 3、能够结合生活中的编码实例，探索编码在数字化场景中的应用。 4、能够认识到编码有助于信息社会实现有组织、有秩序的管理，为规范利用编码相关信息奠定基础。 重点 理解编码在生活中的多种用途 难点 探索编码在数字化场景中的应用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 数据编码作用大为什么有这么多编码 它们有什么作用呢 编码作用大不大，要体验才知道哦! 课堂上以 4-5 人为一组，先在组内分享收集到的编码，说明 “该编码来自什么物品”“编码由哪些字符（数字、字母）组成”。 课前收集编码的环节，能让学生主动关注生活中的编码，打破 “编码离生活远” 的认知； 讲授新课 一 、人员编码便于管理活动：探析学号的作用入学的第一天，每位同学都被分配了一个学号，它有什么作用呢 1.观察班级学号的特点，想一想:学号是编码吗 2.如果请你帮助老师汇总班级作业的提交情况，你会如何操作呢 比起用姓名清点，用学号清点有什么好处 3.你还能想到学号的其他作用吗 对人(或物品)进行编码，能够快速地区分和检索目标，便于实现高效的管理，维持社会秩序。二、地点编码利于定位活动：探秘门牌号如右图所示，大街小巷随处可见的门牌号有什么作用 什么时候会用到这些门牌信息呢 1.请说出自己家的门牌号，再说一说邻居家的门牌号，讨论它们之间有什么联系。你认为门牌号是编码吗 2.观察上图，在给朋友寄物品时，快递面单上的“收件人信息”栏应该填写哪些信息呢 3.说一说，生活中还有哪些情况需要使用门牌号 对地址信息进行编码有助于实现精准定位，从而帮助人们准确地找到目的地。三、编码用途有多种活动：寻找编码在生活中，你还见过哪些编码 这些编码有什么作用 编码的作用体现在生活的方方面面。它不仅有利于人员管理而且能提供准确的定位信息，有时还能起到保护信息的作用。编码有助于在信息社会中实现有组织、有秩序的管理。四、课堂练习1、对人（或物品）进行编码的作用不包括（）。A. 快速区分和检索目标 B. 实现高效管理C. 维持社会秩序 D. 使信息更混乱2、编码的作用体现在生活的方方面面，以下不是编码作用的是（）。A. 有利于人员管理B. 提供准确的定位信息C. 保护信息D. 让信息无法获取3、编码的作用有（）。A. 有利于人员管理 B. 提供准确的定位信息C. 保护信息 D. 有助于实现有组织、有秩序的管理4、给朋友寄物品时，快递面单上 “收件人信息” 应该填写的内容有（）。A. 收件人姓名 B. 收件人地址（含门牌号等）C. 收件人联系方式 D. 寄件人信息5、判断题：编码的作用不大，没有什么实际意义。（ ）五、拓展延伸1、编码守护秩序2、学习编码的作用对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的运用编码管理生活？4、有什么常见的编码管理生活应用场景？ 全班 讨论“除了清点作业，学号还能用来做什么？”，学生结合生活经验举例（如 “考场座位号按学号排”“查成绩时输入学号”“运动会报名用学号登记”），教师将作用分类记 ... ...
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