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课件网) 我们爱劳动 第三单元第2课 人教版美术三年级上册 01 新知导入 02 新知讲解 03 艺术欣赏 04 实践练习 05 知识拓展 06 课堂练习 07 课堂评价 08 课后作业 以劳动托起中国梦 同学们都是家里的小帮手，你们做过哪些家务劳动呀？ 劳动小达人秀 超级模仿秀 用表演的方式示范给大家看看，请同学们猜猜他做什么家务劳动 用表演的方式示范给大家看看，请同学们猜猜他做什么家务劳动 超级模仿秀 超级模仿秀 观察同学们劳动，你发现了什么？ 观察同学们劳动，你发现了什么？ “找一找”：观察身体变化 扫地 擦墙砖 人体受力部位示意图 扫地时， 擦墙砖时， 需要弯着腰 就会抬着手，背对着我们 收拾垃圾， 就会低着头，看不到整张脸 说一说：你发现了什么 观察小画家们表现的”我们爱劳动“ 老师发现要想画好人物动作特征不容易，如何好人物形象以及动态特征呢 你会如何表现呢？ 总结： 仔细观察 化繁为简，抓大动态 适当夸张 一、构思 劳动的主体：谁在打扫，抓住人物特征。 劳动内容：可选择扫天花板、檫窗户、擦黑板、扫地、拖地等 打扫地点：教室或家里 绘画主题：我们爱劳动 二、绘画步骤：1、确定主题 2、画好主题人物 3、画背景丰富主题 4、整体调整 5、丰富细节后上色 教师示范 观察小画家们表现的”我们爱劳动“ 职业猜猜猜 图片中的人物是谁？在做什么？你是怎么发现的？ 第一关（局部猜）这是谁的物品？他是什么职业？ 第二关（动作猜）从动作能猜出他的职业吗？ 第三关（环境猜）在这里工作的人可能是谁？ 说一说 s 通过哪些要素认识生活中不同职业的劳动者。 着装 环境 动作 艺术家眼中的劳动者 他们在哪里？做什么？ 屯垦戍边--不能忘却的记忆 (雕塑)2019年 李永康 手中的工具、坚毅的眼神 屯垦戍边--不能忘却的记忆 他们是一群非常了不起的战士，来到了一个非常艰苦、什么都没有的地方。他们要做两件最重要的事：保卫我们的家园（戍边） 和 用双手建造一个新家园（屯垦）。所以他们既是神气的解放军，又是神奇的魔法建筑师！ 艺术家眼中的劳动者 “发现的超能力”: “他发现了家乡大山里的‘宝藏’———就是刚才我们看到的草果！” “分享的超能力”: “他把赚来的钱都用在了家乡的建设上，帮助更多的人。” “坚持的超能力”: “修路、种草果，都不是容易的事。但高爷爷从来不怕困难，他总是笑呵呵的！” 人民楷模--高德荣(雕塑) 2021年 武定宇 中国美术馆藏 艺术家眼中的劳动者 山里红(雕塑)1984年 孙家钵 人物身体微侧，头部扬起望向高处，左手搭在额前（似在眺望山林或果实），右手自然挎着盛满果实的篮子，整体姿态活泼灵动，还原了山区劳动者 “边采摘边张望” 的动态 艺术家眼中的劳动者 播种(雕望) 1958年 潘锡柔 左腿屈膝支撑身体，右腿后蹬形成发力角度，双手紧握弧形器具（秧箕）向前撒种，身体重心随手臂摆动方向前移。这种动态精准还原了农民 “播种时均匀撒种” 的核心动作 艺术家眼中的劳动者 新的空间(雕塑) 1984年 唐大蓓 日日夜夜（雕塑） 1984年 张得蒂 医者仁心--记最美乡村医生(雕塑) 赵彦龙 粘土创作———塑造尊敬的劳动者 选择你尊敬的一位劳动者，用粘土做一个‘小塑像’，要做出他的标志性动作和服装。 突出“职业特征”（如给厨师加高帽子、给医生加听诊器）。 粘土人物制作步骤 1.用简单的形状制作躯干 4.制作场景 2.制作、组合人物头部和四肢 3.添加细节和道具 6.调整、完成作品 5.组合、装饰 突出“职业特征” 教师示范 灵感加油站 课后拓展 （一）设置劳动评价表 （二）课后延伸，衔接生活，协同培养习惯。 家校合力，班级设置“家务劳动达人秀”，畅谈感受，评比奖励提升劳动热情。 评价和反馈学生真实情境下劳动素养 ... ...
