“百变纸张”单元教学设计 学校： 设计者： XXX 指导教师： XXX 单元课题 百变纸张 学习对象 三年级 课业类型 “设计·应用” 课标依据 教育部印发的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》第二学段（3~5年级） 学习任务“表达自己的想法” 本学习任务主要引导学生探索用传统与现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表现自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流。 【内容要求】 ·根据自己的想象与构思，用纸、泥等材料，以及折、叠、捏、塑、组合等方法，塑造立体造型作品。 【学业要求】 在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。 在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。 学习任务“装点我们的生活” 本学习任务主要引导学生了解“实用与美观相结合”的设计原则，为班级、学校的活动设计物品，体会设计能改善和美化我们的生活。 【内容要求】 ·从实用、美观和环保的角度，为物品进行包装设计。 【学业要求】 ·能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提出改进建议。 ·能从实用、美观和环保的角度，为班级、学校的活动设计各种作品。 单元目标 1.了解以纸为媒材的工艺作品，知道纸包装、纸雕塑和纸贺卡作品的艺术特色。了解纸张通过不同形式的巧妙设计后，能产生更多的美。（审美感知） 2．通过欣赏、练习、讨论探究等方法，能用多种材料和方式设计制作纸包装、纸雕塑和纸贺卡作品。并将设计思路运用到生活中，美化生活。（艺术表现、创意实践） 3．理解纸包装、纸雕塑和纸贺卡是实用与美观相结合的物品，可以服务生活。理解艺术与生活的关系。（文化理解） 学生将会知道 关键知识 知道纸包装、纸雕塑和纸贺卡作品的艺术特色。 关键技能 知道纸包装、纸雕塑和纸贺卡作品的材料、设计思路及制作步骤。 学生将会理解 1．理解纸包装、纸雕塑和纸贺卡是实用与美观相结合的物品，可以服务生活。 我理解 2．理解纸张通过不同形式的巧妙设计后，能产生更多的美。 学生将会做到 1.以独立创意和小组讨论合作相结合的方式，完成主题创作。 2.能用多种材料和方式设计制作纸包装、纸雕塑和纸贺卡作品。 3．能将纸包装、纸雕塑和纸贺卡的设计思路运用到生活中，美化生活。 大概念 纸张通过不同形式的巧妙设计后能产生更多的美，并服务于生活。 小问题 如何理解纸包装的设计思路？ 如何用纸制作创意纸包装？ 如何欣赏并制作具有形式美感的纸雕塑？ 你知道哪些不同主题和形式的贺卡？ 你能用什么方法设计制作贺卡？ 基本问题 如何以纸为媒设计制作有创意的工艺品和生活用品？ 概念与术语 纸包装 设计思路 纸雕塑 立体造型 折纸贺卡 学 科 领 域 思想品德 语文 数学 √ 外语 历史 地理 音乐 美术 √ 体育 物理 化学 生物 信息技术 社区服务 社会实践 √ 科学 其他： 单 元 设 计 思 路 分析本课程性质和特点： 本单元属于“设计·应用”学习领域的基础性、创意性与实践性课程。旨在引导学生超越纸张的平面认知，探索其作为立体造型材料的无限可能，核心在于激发创意想象与培养动手实践能力。本单元课程聚焦于基础造型方法的学习与运用（如折、卷、剪、粘、插接等），鼓励学生将平面纸张转化为具有空间感和功能性的立体形态。通过趣味性的任务驱动，让学生在动手实践中直观理解形态、结构、材料特性与功能之间的关系，体验“设计服务于生活或表达”的思维过程。同时，它也是培养学生空间感知能力、材料探索意识、创新思维及美化生活能力的重要载体，是小学阶段从平面造型向立体造型过渡的关键环节。 教学重点：理解形状、、结构、材料与功能的关系，掌握纸材由平面到立体的转化方法。 教学难点 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
