中小学教育资源及组卷应用平台 七年级信息技术教学设计 课题 体验云上生活 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本课选自七年级上册信息科技 “改造家庭网络系统” 单元第三节，以 “欢欢与爸爸的对话” 切入，围绕 “初识‘云’”“体验云存储”“家庭云” 展开，将 “云” 概念生活化。 其承接家庭网络搭建、启探家庭数字化生活，教材借示意图、实践与探究任务融理论实践，契合初中生认知，还渗透数据安全等内容，为培养信息素养提供载体。 学习目标 信息意识：能识别云计算、云存储在生活中的应用场景（如网盘、家庭云），理解其与传统计算、存储方式的差异，主动关注 “云” 技术对数字生活的影响。计算思维：分析云计算 “分解任务 - 分布式计算 - 整合结果” 原理，初步形成复杂问题拆解与协同解决思维；分析云存储上传速度影响因素，培养逻辑分析能力。数字化学习与创新：掌握网盘核心操作，能用云存储完成研学资料共享、作业提交等任务；尝试设计家庭云应用方案，提升数字化工具创新使用能力。信息社会责任感：认识公有云与家庭云（私有云）在数据安全、隐私保护上的差异，树立规范用云、保护个人数据意识，不传播违法违规内容。 重点 理解云计算、云存储的基本概念与核心优势（便捷性、安全性、灵活性）。掌握网盘的基本操作（文件上传、下载、分享、同步），并能应用于学习场景。 难点 理解云计算 “分布式计算” 的原理（将复杂任务拆解为小任务，多终端协同计算）。分析影响云存储上传速度的因素，并能结合实际优化操作；理解家庭云的隐私保护优势与应用价值。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放 “欢欢想分享研学照片，爸爸建议用‘云’存储” 的对话，提问：“欢欢为什么不用 U 盘？爸爸说的‘云’是什么？”组织讨论：“你听过‘云’吗？生活中用过哪些‘云’应用（比如网盘、在线文档）？”小结过渡：肯定学生经验，引出主题 ———今天我们一起走进‘云’的世界，了解它的原理和用法” 看情境片段、思考问题，初步感知 “云” 的应用需求；小组讨论后分享，列举 “云” 场景（如网盘存照片、在线文档改作业）；明确学习方向，带着疑问学新知。 生活化情境切入，贴近经验，降低抽象概念理解门槛；讨论激活储备，培养 “从生活找信息技术” 的信息意识；问题驱动学习，激发探究兴趣。 讲授新课 1、初识 “云”：云计算与云存储讲云计算：（1）结合示意图，用 “分蛋糕” 类比（大任务分小块给多终端算，再汇总结果），理解分布式计算；（2）举案例：公司 100 万张照片识别，云计算 1 小时完成，单台电脑需 10 天，体现高效。讲云存储：（1）结合示意图，说明是 “云的仓库”，连多存储设备供存储服务；（2）用表格对比 U 盘、移动硬盘，突出云存储在访问、安全、容量上的优势。提问巩固：“云存储为何不怕设备损坏？”（引导说冗余备份、分布式存储）。2、家庭云：公有云与私有云概念区分：（1）结合家庭云示意图，说清公有云（大家共用，如百度网盘）、私有云（家庭专属，如家庭云）；（2）强调家庭云优势：数据存自家设备，隐私安全，可连智能家居。案例拓展：播放家庭云连智能音箱、监控的短视频，直观感受应用。提问引导：“重要家庭视频存公有云还是家庭云？为什么？”实践操作：动手体验，掌握技能实践活动一：网盘功能对比与文件上传下载任务：给 3 款网盘 + 对比表（容量 / 限速 / 多端登录），填表格 + 传研学文件记时间；指导：巡视，帮解决上传失败、速度慢（查网络 / 压文件）；讨论：分享上传时间，提问 “为何速度不同？”，总结影响因素（网速 / 文件大小 / 平台响应）。实践活动二：文件分享与同步任务：（1）生成研学资料共享链接，设提取码和 7 天 ... ...
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