藻类、藓植物和类植物能用胞子繁殖后代(2)课件(共31张PPT+内嵌视频4个)2025-2026学年济南版(2024)七年级生物上册

(课件网) 苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 第二单元第一章第一节（2） 创境启思 创境启思 蕨类植物 苔藓植物 苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 第二单元第一章第一节（2） 探究主题一：苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物 一起去探“藓” ： 合作探思 分组实验：观察葫芦藓 实验目的 观察葫芦藓等常见的苔藓植物，认识苔藓植物的形态结构特点。 合作探思 材料器具 分组实验：观察葫芦藓 合作探思 分组实验：观察葫芦藓 一探———整体观察 1. 用肉眼观察，葫芦藓的植株可分为_____， 颜色是_____。 2. 用镊子轻轻地把整簇葫芦藓一株株分开，用直尺测量 葫芦藓植株的平均长度是_____。 二探———局部观察 用放大镜观察葫芦藓，认识葫芦藓各部分的特征。 ①假根的形态特点_____；②叶内_____(有/没有)叶脉。 [思考] 为什么葫芦藓只能生活在阴暗潮湿的环境中？并且长不高呢？ ( ) ( ) ( ) 合作探思 分组实验：观察葫芦藓 小实验：观察葫芦藓的假根能不能吸水 清水滴加在葫芦藓的叶上 清水滴加在葫芦藓的假根上 合作探思 分组实验：观察葫芦藓 小实验：观察葫芦藓的假根能不能吸水 合作探思 分组实验：观察葫芦藓 茎的显微结构：茎中无输导组织 假根的显微结构：假根中无输导组织 叶的显微结构 ：叶由单层细胞组成， 无角质层覆盖 探究主题一：苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物 葫芦藓为什么植株矮小，生活在阴湿的环境中呢？ 1.没有真正的根，有茎和叶的分化。它们的假根短而细，主要起固着作用； 2.茎和叶中没有输导组织； 3.叶只由一层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收水和无机盐。 问 题 导 思 合作探思 分组实验：观察葫芦藓 三探———显微镜观察孢子 取棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物，制成临时装片，用显微镜观察孢子的形态。 探究主题一：苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物 葫芦藓为什么植株矮小，生活在阴湿的环境中呢？ 1.没有真正的根，有茎和叶的分化。它们的假根短而细，主要起固着作用； 2.茎和叶中没有输导组织； 3.叶只由一层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收水和无机盐。 问 题 导 思 苔藓植物的形态结构特点 地钱 墙藓 4.苔藓植物的孢子散落出来，能直接发育成新个体。 创造土壤条件，植物界的开路先锋 保持水土 小苔藓 大作用 监测大气污染 具有药用价值的泥炭藓 蕨类植物 探究主题二：蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物 一起去挖“蕨” ： 肾蕨 合作探思 分组实验：观察肾蕨 实验目的 观察肾蕨等常见的蕨类植物，认识蕨类植物的形态结构特点。 材料器具 肾蕨；放大镜，直尺，镊子等。 合作探思 分组实验：观察肾蕨 一探———整体观察 观察肾蕨的形态，它的植株可分为_____。 二探———局部观察 1.叶中有_____，属于_____组织。 推测蕨类植物叶片获取水分和无机盐的途径_____。 2.观察孢子囊群，推测其功能。 （1）选取背面有孢子囊群的叶片，用放大镜观察肾蕨孢子囊群的形态特点：_____。 （2）肾蕨的孢子囊群与_____有关。 三探———测量高度 1.用直尺测量并记录肾蕨植株的高度是_____。 2.比较苔藓和蕨类植株的高度，你能发现的问题是：_____ [思考] 如何验证蕨类植物有了真正的根，而且有输导组织呢？ 合作探思 浸泡在红墨水中，一段时间后…… 葫芦藓 分组实验：观察肾蕨 肾蕨 小实验：验证蕨类植物有真正的根，有输导组织？ 探究主题二：蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物 ★体型较大，适应陆地生活的能力较强。 蕨类植物的形态结构特点 铁线蕨 肾蕨 桫椤 探究主题二：蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物 蕨类植物的形态结构特点 ★植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶 ... ...