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四川省成都市第七中学2025~2026学年高一上学期10月阶段性检测语文试题(图片版,含答案)

日期:2025-10-19 科目:高中语文 类型:试卷 来源:二一教育课件站
关键词:六爷,小说,胡二,你们,山东,鬼子
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2025~2026 学年度上期高 2028 届 10 月阶段性检测 语 文 试 题 考试时间:90分钟 满 分:150分 一、现代文阅读(26分) 阅读下面的文字,完成 1~4题。 密林深处 陈德鸿 枪声是下半夜突然响起的,爆豆般一阵紧似一阵。六爷急忙跑出窝棚,紧张地向响 枪的砬嘴岭方向张望。一个多小时后,枪声渐渐弱了下去。六爷叹口气,牛大完了。 牛大是砬嘴岭胡子的头儿,手下有胡二等六十多个弟兄。六爷想把牛大这伙人拉过 来,但牛大对六爷说,你给杨司令捎个话,请他放心,我们肯定不祸害老百姓,但也绝不 会投了小日本。 六爷回窝棚里抽了袋烟,刚想躺下,远处突然又响起了零星的枪声,断断续续的,竟 然朝着六爷的住处飘来。 六爷心里“咯噔”一下,刚冲出门,影影绰绰地便见七八个人向这里跑来。 谁 六爷大声问。是我,六爷,我是胡二。话音未落,一群人已经奔到了近前。 六爷看着气喘吁吁、满脸汗水的胡二,忙问,出事了?小鬼子……小鬼子偷袭了砬 嘴岭,大当家的他们都没了。胡二喘了一会儿,流着泪说,统共就跑出我们几个。胡二擦 了把脸说,按眼下这情况,我们只有投抗联了。这个?六爷刚想说什么,随着一阵枪响, 有子弹落在了附近。几个人立刻散开,开始还击。 胡二把六爷拽到一棵大树后面,颤声说,六爷,我知道你和杨司令有联系,快带我们 走吧,鬼子跟屁股就上来了呀! 六爷来不及细想,使劲拍了拍胡二的肩膀说,马上跟我走。六爷带着八个人在山里 七拐八拐,快天黑时,终于摆脱了鬼子的追击,进到了一处抗联的密营———一处窝棚。 胡二和几个人好奇地打量着空荡荡的密营,脸上满是失望。六爷说,这个密营是安 置伤员用的,战士们不在这里。哦。胡二点点头,跑了整天,我们的肚子早瘪了,有没有 啥吃的?六爷笼着火,不长时间,便把二十多个土豆烧熟了,又找出两个大碗,倒上了 酒。看六爷熟练地操持这一切,几个人都睁大了眼睛,一个人忍不住问,这里面生火,外 面不会看到烟? 看到还行?六爷愣了一下,你这口音可挺怪的,不是这边人吧?胡二忙接过话来, 对,对,他不是咱们这边的人,是山东的。 是山东哪儿的?六爷问。是山东,山东沧州人。胡二说。 对,是山东沧州,那儿练武的人多。那个人忙接过话来。好,好。六爷笑了,不管哪 儿人,打鬼子的就是好人。 第 1 页 2.下列对小说艺术特色的鉴赏分析,不正确的一项是(4分) A.小说善用细节暗示,如“沧州人”、梦话中“叽里咕噜”的声音、对六爷“生火是否 冒烟”的好奇,巧妙暗示其虚假身份。 B.小说采用多种手法塑造人物,如通过描写六爷“紧张地张望”“拽到大树后面”等动 作与外貌,展现他面对危险时的反应。 C.小说以“密林”为核心场景,既为故事提供了较为封闭、危险的物理空间,也隐喻了 抗日战争时期革命者所处的复杂环境。 D.这篇小说构思精巧,写敌人设计,六爷将计就计,双方斗智斗勇,不但情节引人入胜、 惊心动魄,而且有利于彰显小说主题。 3.请概括“六爷”这一人物形象所体现的革命者特质。(9分) _____ 4.小说以日本关东军史和当地县志的记载结尾,有什么作用?请简要分析。(9分) _____ 二、现代诗歌阅读(13分) 阅读下面的诗歌,完成 5~6题。 井 杜运燮 我是静默。几片草叶, 小小的天空飘几朵浮云, 便是我完整和谐的世界。 是你们在饥渴的时候, 离开了温暖,前来淘汲, 才瞥见你们满面的烦忧。 但我只好被摒弃于温暖 之外,满足于荒凉的寂寞:有孤独 才能保持永远澄澈的丰满。 你们只汲取我的表面, 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。 第 3 页 你们也只能扰乱我的表面, 我的生命来自黑暗的地层, 那里我才与无边的宇宙相联。 你们可用垃圾来使我被遗弃, 但我将默默地承受一切,洗涤 它们,我将永远还是我自己: 静默,清澈,简 ... ...

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