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课件网) 第13课 吹气球 第四单元 空气的性质 （苏教版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道空气像固体、液体一样占据空间，且没有确定形状、容易被压缩，被压缩的空气还具有弹性。 科学思维：能通过对比实验现象推理瓶中气球吹不大的原因，并类比固体、液体占据空间的例子解释相关现象，培养类比推理能力。 探究实践：能规范进行“瓶中吹气球”“漏斗倒水”“杯底纸巾不湿”实验并观察描述现象，还能设计实施验证空气占据空间及探究其形状、可压缩性的实验。 态度责任：对探究空气性质的实验充满兴趣，乐于与同学交流实验发现和想法，同时体会科学实验 “猜想 - 验证” 的严谨性，培养科学探究态度。 新知导入 02 情境导入：吹气球的 “小难题” 大家试试用最快速度把手里的气球吹大，看看谁吹的气球最圆！ 新知导入 02 情境导入：吹气球的 “小难题” 将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。 新知导入 02 情境导入：吹气球的 “小难题” 装进瓶子里的气球为什么吹不大呢？ 探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密 探究新知 03 粉笔占据了盒子的空间，水占据了杯子的空间。 探究新知 03 探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密 探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密 探究新知 03 塑料瓶看起来是空的，但会不会也有‘看不见的东西’占据着里面的空间，导致气球吹不大？这种‘看不见的东西’可能是什么？ 探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密 探究新知 03 探究活动一：解开 “瓶中气球吹不大” 的秘密 探究新知 03 钻孔前，气球能吹大吗？钻孔后呢？ 瓶子里原本充满了空气，空气占据了瓶内的空间，所以气球吹不大；钻孔后，瓶内的空气能从孔里跑出去，腾出了空间，气球就能被吹大了——— 这说明空气是占据空间的！ 为什么钻孔后气球就能吹大了？ 探究活动二：空气占据空间的 “更多证据” 探究新知 03 实验 1：水会全部流入瓶中吗？ 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，快速往漏斗里倒水。 猜测水会全部流入吗？为什么？ 瓶内有空气，空气占据了空间，所以水无法全部流入。 实 验 结 论 探究新知 03 探究活动二：空气占据空间的 “更多证据” 实验 1：水会全部流入瓶中吗？ 探究活动二：空气占据空间的 “更多证据” 探究新知 03 实验 2：纸巾会湿吗？ 纸巾会湿吗？为什么？ 将一团纸巾塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中。 杯子里的空气占据了空间，水进不去，所以纸巾保持干燥。 实 验 结 论 探究活动二：空气占据空间的 “更多证据” 探究新知 03 实验 2：纸巾会湿吗？ 探究活动二：空气占据空间的 “更多证据” 探究新知 03 实验 3：乒乓球为什么会 “听话”？ 用左图装置罩住水面上的乒乓球，然后竖直向下压到水底。想办法让乒乓球 “听话” ———上上下下。 探究新知 03 探究活动二：空气占据空间的 “更多证据” 实验 3：乒乓球为什么会 “听话”？ 空气占据空间时能阻挡水，让乒乓球 “听话”；空气释放后，空间被水占据，乒乓球运动状态改变。 实 验 结 论 探究活动三：空气的形状与压缩性 探究新知 03 1.探究 “空气的形状” 把气球里的空气转移到充气袋中，观察空气的形状是否有变化。 探究活动三：空气的形状与压缩性 探究新知 03 1.探究 “空气的形状” 空气没有确定的形状，会随着容器的形状变化而变化 探究新知 03 2.探究 “空气的压缩性” 探究活动三：空气的形状与压缩性 1. 把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。用针筒口顶住橡皮。 2. 推动活塞，记下活塞的位置，然后松手，观察活塞有什 么变化。再用大一点的 ... ...
