第三单元第三节 二维码伴我学习--课件 粤教版(2025)四年级信息科技

(课件网) Computing Cloud 《第3课二维码伴我学习》 -第3单元 编码应用益处多- 2025年广东教育-出卷网- 四年级上册 小智也想成为“小小文化宣讲员”，但博物馆门票很难预约，小慧有个办法：用二维码“云游”博物馆，以此开启数字学习之旅。今天，就让我们一起走进“二维码”。 Computing Cloud 《第3课二维码伴我学习》 -第3单元 编码应用益处多- 2025年广东教育-出卷网- 四年级上册 扫码云游博物馆 01 2025 任务一：帮助小智学会扫码，云游广东省博物馆 1、让学生扫描教师提供的博物馆二维码。 2、记录所见内容，完成以下表格。 问题 我的发现 二维码的图形特征 有“回”字形定位块、黑白方块组成 识别率如何？ 高，即使部分损坏也能识别 我还没发现...... 例如：二维码可以存储网址、文本、联系方式等。 2025 二维码的三大特征：定位图案、数据区、容错机制。 小结： 容错性最高达30%，增强实用性。 2025 02 文物介绍“码”上来 Computing 任务二：为一件馆藏文物设计介绍二维码 要求： 1、选择一件文物 2、设计介绍形式：音频、视频、图文等 3、使用二维码生成平台（如草料二维码）制作二维码 4、美化二维码：改颜色、加Logo、嵌入文字 展示与交流： 1、小组内分享二维码作品 2、评选“最美二维码”、“最具创意介绍” Cloud 03 警惕二维码风险 任务三：识别二维码使用中的安全隐患 小智收到一个“领取博物馆礼品”的陌生二维码，该扫吗？ 2025 讨论： 1、哪些二维码可能存在风险？ 2、如何安全使用二维码？ 安全守则总结 1、不扫来源不明的码 2、不随意填写个人信息 3、使用安全扫码软件 4、在家长或老师指导下操作 总结 Computing Cloud 1、二维码不仅是工具，更是数字时代的“文化传播桥梁”。 2、我们要善用科技、传播文化、保护自己。 Computing Cloud 板书设计 扫码云游博物馆 文物介绍“码”上来 警惕二维码风险 Computing Cloud 课后作业 创建我的“数字文化名片” 请你选择一件你最喜爱的中国文物(可以是广东省博物馆的藏品，也可以是其他任何你感兴趣的国宝）为它只做一件精彩的“数字文化名片”。 Computing Cloud 课后作业 任务要求： 1、信息搜集与整理：（通过博物馆官网、官方公众号二维码或可靠的资料来源，查找这件文物的详细信息。整理出它的三大亮点：一个历史故事、一个艺术特色、一个有趣的小知识。） 2、创意设计与制作：请你为这件文物设计一份介绍，形式三选一： （1）小小解说员：录制一段1-2分钟的音频讲解。 （2）图文设计师：制作一张图文并茂的介绍海报（电子版或手绘板拍照均可） （3）视频小主播：拍摄一段1-2分钟的短视频，由你亲自出镜或配音介绍。 Computing Cloud 课后作业 3、安全分享与宣讲 安全承诺：在分享你的二维码前，请与父母一起检查你使用的生成工具是否安全可靠。 家庭宣讲会：在家中向你的家人扫描展示你的二维码，并为他们讲解这件文物。 Computing 感谢观看 -第3单元 编码应用益处多- 2025年广东教育-出卷网- 四年级上册 ... ...