(
课件网) 唐诗恒久远，一首永流传 ———张若虚 《春江花月夜》 走近作者 《春江花月夜》为乐府《清商曲·吴声歌》旧题。 相传为陈后主所创。今据郭茂倩《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝两首，诸葛颖一首，张子容两首，温庭筠一首，它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。 关于张若虚的观赏地点，有三种说法，分别是扬州南郊曲江边、瓜洲、扬子江畔。 文题解读 听朗诵，齐读全诗 把握内容，感受意境 1.听完了《春江花月夜》的歌曲和诵读后，请你说出你的第一感觉：你仿佛看到了怎样的画面，你所看到的画面里都有什么？ 如梦如幻、唯美浪漫 春、江、花、月、夜，还有人 2.请结合注释理解词意，用自己的话概括一下本诗的主要内容。 春江月夜的美景 思考人生哲理 游子思妇的离情 3.本诗的标题有何特点？ 标题的每一个字都是意象。 《天净沙 秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 4.“春江花月夜”这五个意象里，它们之间有怎样的关系？ 这是一个美妙和谐的组合，如诗如画的组合。 无“春”则无“花”，无“月”则难见“花”，而“月”离不开“夜”，“江”映照着“花”。春、江、花、夜都在月的照耀下，构成一副春天江边月夜下的美景。春天给人以生机盎然之感，江水流逝意味着时光的流逝及思念之情，花代表着生机、希望、美丽，月给人以相思与朦胧，夜的宁静又让人沉思怀想。 5.课堂“飞花令” “春江花月夜”这五个意象写尽人间浪漫，古人也留下了很多与这五个意象有关的诗词。接下来，我们一起来一场课堂“飞花令”，感受一下古人的雅兴。 把握诗文的鉴赏方法 1.一般来说，诗文鉴赏无非是从哪两个大的方向入手？ 内容与形式 2.内容上，本诗在选材与思想主旨上有什么特别超越之处？ （1）选材方面，选取了“春、江、花、月、夜”这些常见的意象。请思考：本诗中的“春”大致是春天的哪个阶段？“江”大概是长江上游、中游还是下游？“花”期如何？大约是一个月当中的何时之月？大致经历了怎样的夜晚？ 盛春（“春半”） 下游（与海相连） 花正开（“芳甸”） 满月（涨潮了。月圆的时候，在江海相连的地方常常有涨潮现象） 经历了从月亮升起到月轮在楼上徘徊，再到月亮落入江海，最后沉入海雾的持续时间很长的夜晚。 这些景物（意象）营造了怎样的意境？表达了什么情感？ 江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见等景物的描绘营造了空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静的意境，表达了对大自然奇丽景色的赞叹以及对美好生活的怀念和向往之情。 （2）思想主旨方面，请找出能体现思想和体现情感的诗句。 9-16句：议论句，明显直接表达思想的诗句。 17-36句：体现情感的诗句。 如果要从9-16句这八句中找一句最能体现诗人思想“有独到、创新见解”的诗句，你会选哪一句？为什么？ “人生代代无穷已” 古人对月生情，感慨人生的一般表达是这样的：“人生如梦，一尊还酹江月”；“举头望明月，低头思故乡”；“今夜鄜州月，闺中只独看”…… 大诗人们对人生表现出孤独、伤感； 张若虚表达的是生命无尽。 “不知江月待何人” 江月等待的到底是谁呢？ 江月等待的是那个抬头看月亮的人。 江月等待的其实也是人世间的每一个有“情”人。 “不知江月待何人”能否改成“不知江月照何人”？ 不能。 一个“待”字，赋予了月人的情态，突出人世间那种孤独而深情的守望与等待，引出下半篇男女相思的离愁别恨，实现了从自然景色到人生图象的过渡，显然非单纯的“照”可比。 诗人思考了人生哲理后，又生发了怎样的情感？ 思妇怀远 游子思归的离情别绪 在这部分（17-36句）诗句中，运用了怎样的修 ... ...
