课题名称 7.2 共建美好集体 教学目标 【政治认同】理解共建美好集体的核心要素，认同集体主义原则，树立“集体建设人人有责”的观念。 【法治观念】认识到规则对构建和谐有序集体的重要性，学会在集体规则下参与集体生活。 【健全人格】培养主人翁意识、合作精神与竞争意识，学会在集体中正确处理合作与竞争的关系。 【责任意识】明确个人在集体中的责任，主动以实际行动践行共建要求，维护集体利益。 内容分析 本框是人教版七上道法第二单元“成长的时空”第七课“在集体中成长”的核心内容，具有承上启下的关键作用，既是对“集体的温暖”“集体的力量”等前序内容的深化，也为后续理解集体责任奠定思想基础。教材以“共建”为核心主线，先明确美好集体的五大特征———民主公正、充满关怀与友爱、善于合作、充满活力且有共同愿景，构建起对“美好集体”的具象认知。在此基础上，进一步阐释建设路径，涵盖共同确定愿景目标、商定规则制度、主动参与建设、维护集体荣誉、承担集体责任等关键环节，形成“认知特征—明确方法—落实行动”的完整逻辑链条，最终指向“集体建设我有责”的意识培养与集体主义精神塑造。 学情分析 七年级学生刚适应初中集体生活，对班集体有归属感，渴望融入并获得认可，参与集体活动的热情较高。但他们自我意识仍较强，部分学生存在“集体事与我无关”的旁观心态，在集体中易因意见分歧产生矛盾，对“责任担当”“规则遵守”的理解较表面，协作能力和解决集体问题的经验不足，需通过具体案例和实践活动，引导其从“被动接受”转向“主动共建”。 教学重难点 【教学重点】掌握共建美好集体的五大核心要素———确立共同愿景、增强主人翁意识、营造和谐有序环境、树立正确合作与竞争观念、坚持集体主义原则，并理解各要素的具体要求。 【教学难点】结合“奋斗者号”团队案例，将五大核心要素转化为建设班级集体的具体行动，学会在实际生活中践行集体主义原则，平衡个人与集体的关系。 教学方法 案例教学法（“奋斗者号”团队一案到底）、议题式教学、情境体验法、小组合作探究法。 课时教案 课堂教学顺利 教学内容、材料 设计意图 导入新课： 引起注意 激发学生的兴趣 创设学习情境 导入新课： 【视频播放/海报讲解】 “奋斗者号”载人潜水器万米坐底的纪念海报，配文“10909米！中国‘奋斗者’，深潜！”。 【教师总结】同学们，“奋斗者号”突破万米深海，创造世界纪录，靠的是一个人的“孤军奋战”吗？你觉得这样一个能完成“不可能任务”的团队，背后有什么通关密码？今天，就让我么一起走进奋斗者号背后的故事，一起学习《共建美好集体》。 通过视频引入，引起学生关注，引发学生学习兴趣。 讲授新课： 材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等） 引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容） 教授新课： 议题1：感受美好集体的力量 【奋斗者号团队介绍】 “奋斗者”号团队由 中国船舶集团第七〇二研究所 主导，整合了20家科研院所、13所高校及60余家企业近千名科研人员参与，形成跨络 。团队以“蛟龙”号、“深海勇士”号研发力量为基础，平均年龄34岁，35岁以下青年占比75%，是一支兼具经验与活力的创新队伍。 【核心成员介绍】 1. 总设计师 叶聪 ：中国船舶科学研究中心副所长，担任“奋斗者”号总设计师，同时是“蛟龙”号主任设计师和“深海勇士”号副总设计师。他主导了全海深载人潜水器的自主研发，并多次下潜参与海试，创造了10909米的中国载人深潜纪录。曾获“国家科技进步奖一等奖”“载人深潜英雄”等荣誉 2. 副总设计师 赵洋 ：中国科学院沈阳自动化研究所研究员，负责“奋斗者”号控制系统的研发，被誉为潜水器的“智慧大脑”设计者。他带领团队攻克了万米载人潜水器的控制技 ... ...
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