(
课件网) 《小狗圆舞曲》 第三单元童声童趣 第四课时 二年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 聆听《小狗圆舞曲》，精准感知乐曲中声音长短（十六分音符、长音）和速度的对比变化，掌握3/4拍“强-弱-弱”的韵律特点；能通过语言、动作或图形谱表达两个主题的音乐形象。 通过静听感悟、对比辨析、创意表达等活动，提升音乐聆听能力、联想能力和审美表达能力，理解音乐要素对形象塑造的作用。 感受《小狗圆舞曲》的童趣与古典音乐的魅力，激发对钢琴独奏曲的喜爱之情，培养细致聆听、大胆联想的良好习惯。 初听感知 请同学们看到卡通图片，这是什么动物啊？思考：“小狗开心时会做哪些动作？” 小狗 奔跑、转圈、休息 主题一节奏流畅、回旋，像一只小狗追着自己的尾巴旋转，动作滑稽。 初听感知 请同学们欣赏《小狗圆舞曲》完整音频，闭眼静听，思考：“乐曲里的小狗在做什么？速度是怎样的？” 小狗在追着尾巴转圈第一段速度快，第二段速度慢。 初听感知 请同学们再次聆听音频，用简单动作回应声音长短：听到快速短音（主题一）做“小手快速跑”动作，听到舒缓长音（主题二）做“手臂缓慢摆动”动作，初步感知声音长短差异。 主题一节奏流畅、回旋，像一只小狗追着自己的尾巴旋转，动作滑稽。 主题一节奏流畅、回旋，像一只小狗追着自己的尾巴旋转，动作滑稽。 聚焦时值 请同学们聆听音频主题一，思考：主题一的声音又快又短，表现了小狗怎样的形象？ 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 聚焦时值 请同学们聆听音频主题二，思考：主题二的声音又长又缓，表现了小狗怎样的形象？ 主题二抒情，特点鲜明，像小狗玩尾巴后休息片刻。 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 聚焦时值 请同学拿出准备好的音符短音、长音卡片，老师播放任意主题片段，同学们快速举起对应卡片，看看哪位同学对声音长短的感知最棒！ 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 聚焦时值 请同学们观看曲谱分别唱一唱两段主题的旋律 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 聚焦时值 请同学们思考:两段音乐主题的情绪明显不同，主要原因是什么？ 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 对比聆听 同学们思考的特别认真，我们一起来总结一下： 主题一“快速、跳跃”表现小狗奔跑嬉戏 主题二“舒缓、连贯”表现小狗休息放松 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 创意表达 请同学们自主选择主题，用语言+动作组合表达音乐形象： 主题一（快速踮脚跑、双手做“转圈”动作） 主题二（缓慢散步、双手轻放身体两侧做休息状）。 单手握拳，模仿大摆钟敲击报时 绘图形谱 同学们，线条的疏密、长短可以表现声音的快慢、长短。请同学们思考两段主题分别用什么样的线条来表示比较好？ 用“密集波浪线”表示主题一的快速短音（小狗奔跑），用“平缓长线”表示主题二的舒缓长音（小狗休息） 现在老师播放完整乐曲，请同学们自主绘制《小狗圆舞曲》的线条图形谱，边听边画，用不同线条、颜色区分两个主题。 自主创作 课堂评价 师生评价、生生评价 请同学们展示自己的图形谱，并分享理由：“你用什么线条表现小狗奔跑和休息？为什么这样画？” 自主创作 请同学们一起来跟随音乐唱一唱旋律，并模仿小狗的样子做一做动作。 课堂提升 [ [ [ [ 作业布置 1. 回家后和家人一起聆听《小狗圆舞曲》，用动作表现小狗“奔跑”和“休息”的场景，向家人介绍乐曲的两个主题。 2. 选择家里的一种小动物（如小猫、小兔子），模仿《小狗圆舞曲》的风格，用简单的线条画一幅“动物音乐图形谱”，下次课分享。 课堂总结 本节课我们学习了《小狗圆舞曲》（原名《降D大调圆舞曲》）是肖邦创作的钢琴独 ... ...
