中小学教育资源及组卷应用平台 数据传输需校验 一、教学目标 1、理解数据校验的意义及其在生活中的应用。掌握在表格软件中设置数据有效性的方法（如文本格式、数值范围、整数限制）。 2、能通过数据校验发现并修正数据错误。 3、通过案例分析，认识数据错误的常见类型。通过动手操作，掌握“数据有效性”功能的设置方法。结合生活实际，理解校验码的作用。 4、培养学生严谨、细致的数据处理态度。增强数据安全意识，理解数据校验在信息化社会中的重要性。 二、教学重难点 重点：数据有效性条件的设置方法。 难点：理解数据校验的原理与校验码的作用。 三、教学过程 （一）情境导入 “同学们，大家好！今天老师要请大家帮一个忙。你们看，小艺同学最近在帮体育老师整理运动会的成绩，结果发现表格里有些数据看起来不太对劲。比如有个同学的50米跑步成绩居然只有3.2秒，这比世界冠军还要快好几倍呢！你们觉得这可能吗？” “对，这显然是不可能的。那为什么会出现这样的错误呢？是因为数据在记录、存储或者传输的过程中，可能会出现一些问题。就像我们有时候在复制文件时，电脑会弹出一个提示框，说‘数据错误’一样。” （展示图3-3-1“循环冗余检查”错误提示） “这种错误提示，其实就是在做一件很重要的事———数据校验’。今天，我们就一起来当一回‘数据校验小达人’，学习怎么发现和避免数据中的错误，让我们的表格既准确又可靠！” 新授知识 1. 认识数据错误 “现在，请大家看屏幕上的两个表格。左边是老师整理的正确成绩表（图3-3-2），右边是出现问题的表格（图3-3-3）。请你们当一回‘小侦探’，仔细观察，找找看问题出在哪里？” （引导学生对比观察） “有同学发现了！第一列的‘运动员号码簿’，在出错的表格里，有些数字变成了像‘Jan-10’这样的英文，这是怎么回事呢？” （等待学生回答或提示） “这是因为表格软件有时候会把输入的数字，错误地识别成日期格式。比如‘41-10’，它以为你想输入的是‘41年10月’或者类似的东西。所以，我们第一个要解决的问题就是———让数字保持它本来的样子。” “还有同学发现了吗？‘小津’同学的踢毽子成绩，在正确的表里是109个，在错误的表里变成了一个很大的数字。这可能是老师输入的时候手滑，多按了一个键。这种明显的‘异常值’，也是我们需要排查的错误。” 第一招：设置单元格格式 “好，既然找到了第一个问题，我们怎么解决呢？很简单，我们告诉表格软件：‘这一列，请全部当成普通的文本来处理，不要自作聪明变成日期。’” （教师演示操作） “第一步，我们先选中第一列所有的号码。” “第二步，找到菜单栏的【格式】或者右键选择【设置单元格格式】。” “第三步，在弹出来的窗口里，我们选择【文本】这个类别，然后点击确定。” “看，现在再输入‘41-10’，它就老老实实显示为‘41-10’，不会再变成日期了。这一步，就像给数据穿上了‘防误会’的外套。” 3. 第二招：设置数据有效性 “解决了格式问题，我们还要防止输入内容本身出错。比如，不能再让3.2秒这样的跑步成绩出现。这里，我们要用一个非常强大的功能———数据有效性。它可以给单元格设定‘规矩’，不符合规矩的数据就输不进去，或者会发出警告。” （1）给跑步时间定规矩 “我们先来管管跑步成绩。已知小学生最快的50米成绩大约是8.2秒。所以，一个合理的成绩，应该大于8.2秒。” （教师演示操作：选中“50米/秒”列，找到【数据】-【有效性】，按图3-3-5设置） “我们这样设置：允许【小数】，数据【大于】，最小值输入【8.2】。好了，现在如果我们再想输入一个3.2秒，表格就会立刻弹出警告，告诉我们：‘对不起，这个数不合规矩！’” （2）给踢毽子次数定规矩 “接下来是踢毽子。踢毽子成 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
