《记念刘和珍君》教学设计 在小说阅读器中沉浸阅读 教学目标 1.了解文章的写作背景，理清写作思路，体会作者“悲”“愤”交织的感情。 2.品味语言，结合语境理解文中重要句子的含意。 3.根据人物外貌行为及细节描写，分析刘和珍的形象。 4.探究鲁迅以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图。 教学重点 1. 品味语言，理解关键语句含义，了解杂文记叙、抒情、议论相结合的特点。 2. 分析人物性格，深入体会作者感情。 教学难点 1. 深入理解文章对“三一八”惨案的深刻反思，体会其对历史事件的深刻思考。 2. 分析文章的写作特色，理解其在文学史上的地位和价值。 教学过程 （一）课程导入 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。 年仅22岁的刘和珍，在"三一八"惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。今天，就让我们一起来学一下鲁迅的作品———《记念刘和珍君》。 （二）谁来“记念”？———走进民族魂 1.作者介绍 鲁迅(1881-1936)，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 人物经历简介： 1881年9月25日诞生，出身于破落的封建家庭。 1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。 辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。 1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。 1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。 1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。 1936年10月19日，病逝于上海。 2.作者作品介绍 （1）代表作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说集） 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等16部 鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、孔乙己等。 （2）《记念刘和珍君》 《记念刘和珍君》出自鲁迅先生的杂文集《华盖集续编》。华盖集与“华盖运”相关联，旧时人迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就会不好。 鲁迅说，“人有时是要交华盖运的，……在和尚是好运，现有华盖，自然是成佛成祖之兆，但俗人可不行，华盖在上，就要给罩住了，只好碰钉子。”“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头”。（《自嘲》）把黑暗的现实说成是时运不济，是命犯华盖，含有自嘲与对黑暗现实的讽刺。 3.文体知识———杂文 杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，富于文艺色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。 在剧烈对社会斗争中，杂文是战斗的武器。鲁迅先生的杂文就如同“匕首”直刺一切黑暗的心脏。 主要特点：①战斗性与愉悦性的和谐统一；②论辩性与形象性的有机结合；③幽默、讽刺与文采的巧妙运用。 （三）为何“记念”？ ———思考写作缘起 1.写作背景 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日本帝国主义便向当时的 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
