2025-2026学年译林版英语五年级上册期末常考易错卷答案解析 一、辨音（每小题0.5分，） 1. S 解析：“cake”中“a”发/e /，“make”中“a”也发/e /，发音相同。 2. D 解析：“window”中“ow”发/ /，“now”中“ow”发/a /，发音不同。 3. S 解析：“book”中“oo”发/ /，“look”中“oo”也发/ /，发音相同。 4. D 解析：“chair”中“ch”发/t /，“school”中“ch”发/k/，发音不同。 5. S 解析：“nurse”中“ur”发/ /，“hamburger”中“ur”也发/ /，发音相同。 6. D 解析：“live”中“i”发/ /，“five”中“i”发/a /，发音不同。 7. S 解析：“clock”中“o”发/ /，“coffee”中“o”也发/ /，发音相同。 8. S 解析：“tree”中“tr”发/tr/，“three”中“thr”发/θr/（此处核心元音部分“ee”均发/i /，整体辨音侧重常见发音组合一致性，故归为相同）。 9. D 解析：“hot”中“o”发/ /，“nose”中“o”发/ /，发音不同。 10. S 解析：“brother”中“o”发/ /，“mother”中“o”也发/ /，发音相同。 二、根据中文提示完成句子（每小题1分，） 1. isn't good at playing the piano 解析：“不擅长”是“be not good at”，主语“Helen”是第三人称单数，be动词用“is”；“弹钢琴”是“play the piano”，“at”后接动词-ing形式，故为“playing the piano”。 2. no legs or arms 解析：“没有”用“no”或“not any”，此处“has”后直接接“no+名词”更简洁；“腿和手臂”是“legs and arms”，否定句中“and”变“or”。 3. between them 解析：“在……之间”是“between”，后接人称代词宾格，“他们”的宾格是“them”。 4. writes to us 解析：“Father Christmas”是第三人称单数，“写信”是“write to”，动词用“writes”；“我们”的宾格是“us”。 5. learns English after class 解析：“Nancy”是第三人称单数，“学英语”是“learn English”，动词用“learns”；“下课后”是“after class”。 6. writes stories 解析：“My mother”是第三人称单数，“写故事”是“write stories”，动词用“writes”。 7. makes sweets 解析：“My uncle”是第三人称单数，“做糖果”是“make sweets”，动词用“makes”。 8. are waiting for the bus 解析：“正在等待”是现在进行时，结构为“be+动词-ing”，主语“we”，be动词用“are”；“等待”是“wait for”，“公交车”是“the bus”。 9. wake up early 解析：“Children”是复数，“醒来”是“wake up”，用原形；“早早地”是“early”，修饰动词短语。 10. always have a big lunch 解析：“People”是复数，“吃一顿丰盛的午餐”是“have a big lunch”，用原形；“总是”是“always”，放在实义动词前。 三、用所给词的适当形式填空（每小题1分，） 1. us; our 解析：“show”是动词，后接人称代词宾格“us”；“school”是名词，前用形容词性物主代词“our”修饰。 2. don't like; does 解析：主语“I”是第一人称，否定句用“don't+动词原形”；“my sister”是第三人称单数，用“does”指代“likes pudding”。 3. skating; skates 解析：“be good at”后接动词-ing形式，“skate”去“e”加“ing”为“skating”；“she”是第三人称单数，“often”表一般现在时，动词用“skates”。 4. cooks; cooking 解析：“These men”是复数，“厨师”是“cook”，复数为“cooks”；“like”后接动词-ing形式，“cook”的-ing形式是“cooking”。 5. stories 解析：“tell stories”是固定搭配，“story”的复数是“stories”（以“y”结尾，变“y”为“i”加“es”）。 6. swimming 解析：“like”后接动词-ing形式，“swim”双写“m” ... ...
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