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课件网) 第四单元 第2课 开关量与连续量 （黔教版）六年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 理解技术（如自动控制）在生活中合理应用的价值，培养理性使用技术的意识。 结合生活案例（如自动浇花）设计简单信息系统的输入 - 计算 - 输出流程。 用 “条件判断” 分析浇花系统逻辑，理解 “连续量阈值触发开关量动作” 的逻辑关系。 能识别生活中开关量（如电灯开关）、连续量（如温度）信息，感知其在系统中的作用。 02 新知导入 以浇花系统为例子，输入（土壤湿度、浇水量）是连续量；输出（开关指令）是开关量。 02 新知导入 一般情况下，广泛应用的开关控制包含“输入一计算一输出”三个环节即输人的信息经过计算产生输出的信息。那么，输入、输出的信息有什么特征 有哪些类型呢 03 新知讲解 活动一：分析输入、输出信息的特征 根据自动浇花系统的功能，参考下图，分析:系统输入、输出了哪些信息 这些信息具有什么样的特征 完善表4-2-1。 图 4-2-1自动浇花系统中的信息 量有两种类型 03 新知讲解 表 4-2-1自动浇花系统中信息的特征 输入、输出信息 特征 开关指令 开或关两种状态，只有两个值 土壤湿度值 有多种状态，是连续变化的数值 浇水量 控制浇水的多少，辅助判断何时停止浇水 03 新知讲解 系统中的输入、输出信息具有不同的特征。有的信息只有“开”或“关两种状态，我们称之为开关量；有的信息有多种状态，是连续变化的数值如湿度、浇水量等，我们称之为连续量。 03 新知讲解 开关量与连续量的关系及特点 关系：连续量的 “阈值判断” 触发开关量的状态切换（如土壤湿度低于阈值→开关指令变为 “开”）。 开关量特点：只有两种状态（如开 / 关、是 / 否），离散型信息； 连续量特点：数值连续变化（如湿度、水量），可精确量化，是系统判断的依据。 拓展阅读 03 新知讲解 活动一：探析连续量的开关效应 分析表 4-2-2 中的场景，尝试回答相应的问题。 连续量可以形成开关量 表 4-2-2 分析连续量的开关效应 场景 思考问题 热水器加热 热水器对水加热，当水温达到设定温度时停止加热并持续把水温保持在设定温度。 是什么信息决定是否需要加热 这个信息是开关量还是连续量 03 新知讲解 比如热水器中，水温决定是否加热，它是连续量（水温是连续变化的数值，通过 “水温＜设定值” 触发加热）。 03 新知讲解 场景 思考问题 加油枪加油 用加油枪向汽车油箱中加油，当监测达到设定的加油量时，加油枪自动停止加油。 在这个过程中，开关量和连续量分别是什么 连续量：加油量（数值连续累积）； 开关量：加油枪的 “开 / 关状态”（仅两种状态）。 03 新知讲解 热水器、加油枪工作时，水温和加油量表现为持续变化，都是连续量。当热水器判断水温达到设定的温度阈值时，输出停止加热的工作指令，否则输出继续加热的工作指令。加油枪则通过判断加油量是否达到设定的加油量阈值，决定是否关闭加油枪的开关。因此，信息系统会持续监测连续量的变化，当连续量达到一定的阈值时，则可以产生开关量，形成开关效应。 03 新知讲解 小科提示 阈值又叫临界值，是指一个效应能够产生的最低值或最高值。特点是明确的临界数值。 生活中常见的阈值包括：空调 “26℃”（达温停机）、手机 “20% 电量”（低电提醒）、电梯 “超重阈值”（超重报警）。 03 新知讲解 活动二：探析自动浇花系统中连续量的作用 根据图 4-1-2所示的自动浇花系统示意图，结合自动浇花系统的功能要求，分析:系统中有哪些连续量 它们在实现系统功能上是如何发挥作用的 ... ...
