中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课题 第1课《多样化的沟通与交流》 单元 五单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能识别不同场景下的信息交流需求，知道传统节日信息可通过多种方式传递，初步形成按需选方式的信息思维。计算思维：能按时间顺序梳理信息技术的五次重大变革，理解变革→沟通方式变化的逻辑关系，初步建立简单的顺序思维和因果思维。数字化学习与创新：能说出电子邮件地址的组成部分及含义，尝试规划电子邮件发送的基本步骤，愿意用数字化工具分享传统节日信息。信息社会责任：感受传统节日文化的魅力，养成文明沟通、尊重他人分享成果的习惯，树立传承中华优秀传统文化的意识。【教学目标】知识与技能：1.知道信息沟通交流有多种方式，能结合场景选择合适的传递方式。2.了解信息技术的五次重大变革，能简要说出每次变革对沟通方式的影响。3.认识电子邮件地址的格式，能说出地址各部分的含义。过程与方法：1.通过议一议、想一想、做一做等活动，主动探究不同沟通方式的适用场景。2.借助图片、动画、小组讨论等形式，梳理信息技术变革的脉络，提升观察和表达能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。喜欢参与传统节日分享活动，乐于用信息技术工具交流节日信息。感受信息技术发展给生活带来的便利，激发学习信息技术的兴趣。 重点 1.掌握不同场景下合适的信息沟通与交流方式。2.认识电子邮件地址的格式及各部分含义。 难点 1.理解信息技术的五次重大变革对沟通方式的具体影响。2.能根据实际需求（如分享传统节日信息）选择恰当的数字化沟通方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示小朋友们，上课啦！先给大家看个宝贝———这是什么呀？生（齐声）：福字！没错！这可是春节的专属符号，贴福字、吃年夜饭、放鞭炮，都是咱们春节的传统习俗，是不是特别有意思？告诉大家一个好消息，咱们班下周要举办传统节日分享会啦！每个人都要分享自己喜欢的传统节日，比如春节、清明节、端午节、中秋节，把节日里的趣事、习俗分享给小伙伴们。2、揭示课题咱们班的小智和小慧，早就准备好分享春节的信息了。小智搜集了一大堆春节习俗的文字资料，有贴春联、守岁、拜年，还有压岁钱的来历，可丰富啦！但是他犯愁了———这些好东西，怎么才能快捷地分享给大家呢？如果班里几个同学在不同小区，没法凑到一起，这可怎么办呀？（学生自由发言，说出发消息打电话写信等答案）哇，小朋友们脑子转得真快，想出了这么多办法！其实呀，分享信息就像传递小纸条，只不过现在有好多好多高级小纸条，能让我们的沟通更方便。今天咱们就一起来学习《多样化的沟通与交流》，看看这些高级小纸条都有哪些，什么时候用最合适！（板书课题）二、新知学习（一）、议一议：不同场景，选对方式（7分钟）刚才小朋友们帮小智想了不少办法，那咱们正式来当一回小参谋，帮小智解决两个难题。请大家看大屏幕上的两个情况场景一：小智和表哥分处北京，想分享春节习俗的文字信息；场景二：多个同学分别在同一城市不同地点，想一起分享春节信息。请大家前后四人一组，讨论2分钟，每个场景都想出2-3种方式，等会儿咱们请小组代表出谋划策，说得好的小组，老师就奖励传统节日小贴纸！（学生分组讨论，教师巡视指导，提醒学生说清楚为什么选这种方式）（讨论结束，教师拍手示意安静）好啦，小参谋们都有想法了吧？哪个小组先来挑战场景一？举手的同学真多，就请第一小组的小队长来说说！生1：我们觉 ... ...
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