中小学教育资源及组卷应用平台 第3课 一切靠劳动 一、阅读角：劳动的价值与劳动者的贡献（背景认知与案例解析） 1. 劳动节的由来与意义———劳动者的节日” （P14） 核心内容：介绍“五一国际劳动节”的起源与设立目的，强调劳动者权益斗争的历史意义。 由来： 1886年5月1日：美国芝加哥等城市35万工人罢工示威，要求“8小时工作制”（改善劳动条件）； 1889年7月14日：巴黎国际社会主义者代表大会决定将5月1日定为“国际无产阶级共同节日”（纪念工人斗争成果）。 设立目的：最初为“庆祝劳动者争取到自身合法权益”，后延伸为“崇尚劳动、尊重劳动者”的象征。 象征元素：底部“51”数字、“劳动光荣 致敬劳动者”字样及人物剪影，突出劳动者的主体地位。 2.劳动节的当代实践———崇尚劳动的国家行动”（P15） 核心内容：新中国成立后劳动节的法定地位与庆祝活动，体现国家对劳动的重视。 法定地位：“每年五月一日定为法定劳动节”，当天举办“各种各样庆祝活动”。 庆祝场景： 北京天安门广场“花团锦簇喜迎劳动节”（国家层面的仪式感）； 学校开展“劳动主题活动”（如“学生体验传统农耕挑担运粮”，劳动教育从校园开始）； 群众“热情高涨参加合唱展演”（用艺术形式歌颂劳动）。 3. 劳动创造美好生活———物质财富的源泉” 核心内容：通过家庭物品溯源、不同行业劳动者案例，展现劳动如何创造物质财富、改善生活。 “劳动创造美好生活” 总述：“人们用灵巧的双手和辛勤的劳动，创造了美好的生活，编织出五彩缤纷的世界”。 P16家庭物品溯源：设问“家庭常用物品由哪些劳动者创造”，举例农民的贡献———提供“蔬菜水果、米面粮油、肉禽蛋奶”（如“菜农采摘新鲜蔬菜”“水稻种植户抢农时插秧”照片）。 （P16-17）不同行业劳动者的具体贡献 工人：制作“小到桌椅文具、茶壶茶碗，大到汽车、飞机”（如“工人在车间制作手工茶壶”图片，体现专注与技艺）； 养殖专业户：满足“肉食和禽蛋需求”； 农户：种植油菜“保障食用油供应”； 电力工人：“冰山”上抢修供电设备，“为千家万户送去光明”； 科技工作者：中国自主研制“C919大型客机首架机总装下线”（体现脑力劳动与创新）。 二、活动园：劳动实践与体验（任务设计与指导） “活动园”对应图片中引导学生观察、体验、分享劳动的实践任务，强调“做中学”，深化对劳动的理解。 1. 课本P18，服务行业劳动与日常生活的联系———说说不同行业的劳动” 任务：说出“不同行业的具体劳动内容，以及这些劳动与日常生活的关系”。 实践指导与示例解答（结合四张服务行业图片）： 行业 具体劳动内容 与日常生活的关系 理发师 到社区为老人理发（上门服务），根据顾客需求设计发型，使用剪刀、推子等工具修剪头发。 解决“理发不便”问题（尤其对老人），让人保持整洁形象，提升生活舒适度。 家电维修员 上门检测故障（如冰箱不制冷、洗衣机异响），更换零件（如压缩机、皮带），调试设备。 延长家电使用寿命，避免因故障影响生活（如冰箱坏导致食物变质），节省购买新家电成本。 导游 规划旅游路线，讲解景点历史文化（如古迹背景、民俗故事），协调交通住宿，保障游客安全。 让旅行更省心、有收获（如了解“故宫建筑寓意”），体验不同地域文化，丰富精神生活。 园林设计师 调研地形气候，设计公园/小区绿化方案（选种花草树木、规划步道、设置休憩区）。 提供“游玩和休憩场所”（如小区花园、城市公园），美化环境，缓解生活压力，提升居住品质。 2. 课本P19，整理衣物的劳动实践———分享整理要领与收获” 任务：结合“活动园”中“自己动手整理衣物”的经历，填写“整理衣物的要领”和“劳动收获”。 实践指导与示例填写： 整理衣物的要领（分步骤）： 分类： ... ...
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