4 邓小平爷爷植树 教学设计 (表格式)

教学设计 基本信息 学科 语文 年级 二年级 备课教师 课题名称 4邓小平爷爷植树 教学内容和学情分析 教学内容：本节课为小学语文二年级下册《邓小平爷爷植树》，分两课时教学，围绕1987年4月5日83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园植树的故事展开，涵盖课文朗读、“邓、坛、龄”等生字词认写辨析、课文细节赏析、人物精神感悟，还设计了课堂演练和植树相关拓展练习。课文通过动作、神态描写展现邓小平爷爷植树的认真态度，传递以身作则、爱护环境、认真做事的品质，语言朴实，细节生动。学情分析：二年级学生已具备基础的识字、朗读和文本理解能力，对植树活动有一定生活认知，但对邓小平爷爷的人物事迹了解较少，对文中细节描写的品析、人物精神的感悟能力仍需培养。低年级学生喜欢直观、互动的教学形式，适合结合图片、动作体验开展教学，引导学生体会文本情感。 教学目标 1.认识“邓、坛、龄、格”等17个生字，会写“邓、植、格、引”等7个生字，掌握多音字“露”，能辨析同音字“龄/灵”、形近字“勃/脖”，理解“万里无云、兴致勃勃、引人注目”等词语的含义。2.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点语句的朗读技巧，能梳理邓小平爷爷植树的具体步骤，尝试用自己的话讲述植树情景。3.品读文中的动作、神态描写，体会邓小平爷爷植树时严肃认真、一丝不苟的态度，感受他以身作则、热爱绿化的美好品质。4.树立爱护环境、积极参与植树绿化的意识，培养认真做事的良好习惯，激发对革命先辈的敬爱之情。 教学重难点 教学重点：1.识记并书写本课生字词，掌握多音字、同音字、形近字辨析，理解重点词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，梳理邓小平爷爷植树的步骤，理解课文主要内容。教学难点：1.品读文中“精心、小心、仔细”等细节词语，体会邓小平爷爷认真、一丝不苟的植树态度；2.理解“小平树成为天坛公园美丽风景”的深层含义，感悟邓小平爷爷以身作则的精神品质。 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 一、儿歌导入，激趣入题 1.出示儿歌“春天到，植树苗，保护环境本领高，又是一年春来到，83岁老人来倡导，种的树苗壮又茂”，引导学生齐读，提问：“儿歌中的83岁老人是谁呢？”2.揭晓答案是邓小平爷爷，简单介绍邓小平爷爷的身份，板书课题《邓小平爷爷植树》，指导学生齐读课题，提问：“邓小平爷爷是怎样植树的呢？今天我们一起走进课文寻找答案。” 1.齐读儿歌，认真思考老师的问题，猜测儿歌中的老人身份。2.了解邓小平爷爷的简单身份，齐读课题，带着好奇进入课文学习，激发探究兴趣。 二、初读课文，整体感知 1.出示初读要求：①借助拼音读准字音，读通句子；②圈出生字，画出新词；③标出自然段，思考课文主要讲了一件什么事。2.巡视学生朗读情况，对认读困难的学生进行个别指导，纠正“邓、坛、茁”等易错字音。3.指名分段朗读课文，引导学生完成句式填空：课文讲的是____（时间）（谁）在（地点）____（干什么）的事。4.结合学生回答，梳理课文核心内容，明确故事的时间、人物、地点和事件。 1.按要求自由朗读课文，完成标自然段、圈生字画新词的任务，借助拼音认读生字。2.主动举手分段朗读课文，认真倾听他人朗读，纠正自身读音错误。3.思考并完成句式填空，明确课文主要内容：1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树。 三、生字学习，夯实基础 1.出示“邓、坛、龄、格、致”等17个生字，采用带拼音领读、去拼音开火车读、指名读、齐读等形式，指导学生读准字音，重点强调“龄、茁、勃、挥”等易错字。2.运用多种识字方法教学生字：①图文识字：结合图片理解“天坛、额头、铁锹、柏树”等；②加一加/减一减：如“至+攵=致、艹+出=茁、勃-孛=力”；③字理识字：讲解“坛、龄”的形声字特点 ... ...