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课件网) 第一单元 我乐观 我向上 （第1课） 身 身 身 心 心 心 康 康 康 健 健 健 很 很 很 重 重 重 要 要 要 第2课时 “我的身心小故事”分享 新课导入 上节课我们当了“家庭小管家”，谁愿意来分享一下你的“身心小故事”？ 你发现家人的身心状态是怎样的？你教了他们什么妙招？ 开窗通风 教深呼吸 提醒少吃糖 如果我们自己遇到身心不舒服的难题，比如心里难过、病还没好透，该怎么办呢？今天我们就来学习应对身心难题的小方法，学会主动求助！ 新课导入 这个小朋友心里难过，他应该告诉老师吗？为什么？ 活动一 ：“情绪小信使”角色扮演 探究新知 心里难过怎么办？ 可以倾诉的人 老师 爸爸妈妈 好朋友 …… 我心里很难过，要不要告诉老师呢？ 没错！心里难过的时候，把心里的事说出来，就是“情绪小信使”，能让难过变少。老师、爸爸妈妈、好朋友都是我们可以倾诉的人。 探究新知 要注意哦，“难过的同学”要清楚说出自己的感受，“老师”要耐心倾听、安慰他。 “情绪小信使”角色扮演对话参考 温馨提示：说感受、讲原因，主动求助不害怕！ 难过的同学：“老师 / 妈妈 / 好朋友，我今天心里有点难过，因为_____（如‘没带文具’‘和小伙伴吵架了’）” 倾听者（老师 / 家长 / 好友）：“别担心，你愿意慢慢说给我听吗？我们一起想办法。” 分角色展示： 探究新知 通过角色扮演，我们知道了心里难过时的应对方法———主动找信任的人倾诉、求助，做勇敢的“情绪小信使”！ 探究新知 活动二 ：“健康小决策”辩论赛 解决了心里的难题，我们再来看看身体的难题———感冒了要不要去上学呢？如果病快好了，但还没完全好，要不要继续吃药呢？ 探究新知 辩论议题 感冒生病了，要不要上学？ 药吃了一半感觉好了，要不要继续吃？ 探究新知 辩论议题 感冒生病了，要不要上学？ 药吃了一半感觉好了，要不要继续吃？ 辩论赛分组与规则 分组说明： 感冒了身体不舒服不要去学校；病没好透，药也要吃完 想同学，感冒了也可以去学校；感觉好就不用吃药了 正方 反方 辩论规则： 先小组讨论5分钟→代表发言2分钟→自由补充3分钟 探究新知 正方观点是什么呢？有哪些理由呢 所以感冒生病了就先在家休息；药也要吃完。 感冒了去学校会传染同学。 学校活动量大，病情会加重。 药不吃完，病菌没消灭，病会复发。 探究新知 反方观点是什么呢？有哪些理由呢 所以感冒生病了也可以去学校；感觉好就不用吃药。 如果病感觉好多了，应该没事。 我想和小伙伴一起学习、玩游戏。 我觉得药很苦，不想吃了。 探究新知 小朋友们说的都有理，但健康最重要。病没好透身体虚，上学容易累还可能传染同学，要听爸妈和医生的话，在家休息，痊愈再去；医生开的药得吃完，不然病菌可能没除尽，病会复发，这是对自己负责！ 探究新知 如果在学校突然感觉身体不舒服，比如肚子痛、头晕，该怎么办呢？ 探究新知 要马上告诉老师，老师会帮我们联系爸爸妈妈，或者送我们去医务室，这也是主动求助的好方法！ 探究新知 通过辩论赛，我们都知道了面对身体难题时，要听大人的话，对自己的身体负责，同时也要记得在学校不舒服时及时找老师求助！ 听建议 总结： 主动倾诉、找信任的人求助 心里难题 听医生 / 家长话、好好休息、按时吃药、及时告知老师 身体难题 做自己的身心小管家，健康快乐成长！ 我的身心保护小妙招 课堂小结 课堂小结 任务卡模板： 大胆画、认真写，记录你的小方法！ 填写我的 “身心小承诺” 画1个你学会的应对难题的方法 遇到不舒服，我会_____ 布置作业 主动关心1位家人：“今天有没有不开心的事呀？” 若家人难过：主动倾听 + 安慰（如 “我陪着你”“慢慢说”） 记录过程：在 “身心小管家 ... ...
