Module 10 Unit 1 Don't talk in the library 表格式教案

年级 六 科目 英语 时间 执笔教师 周次 课题 M10U1 课时 1 课型 新授 使用教师 教学目标 1.使学生会读、会写：line, stand in line, close ,rule , quiet,problem, No problem。2.会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。3.通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。 重难点 教学重点掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.”教学难点1．半点和整点之外的时间的表达。2．灵活运用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。 教学环节 教 学 活 动 教师 学生 Step1、Warming upStep2、Leading in and presentationStep3、PracticeStep4、TestStep5 . Summary 1、Greetings2、老师引导学生唱熟悉的英文歌曲“Please stand up.”学生边唱边做动作。（设计意图：唱这首歌曲可以复习到以前学过的祈使句，为本单元的学习做好铺垫。）1、师借助课件呈现一些校园或图书室里学生违规的图片，引导学生说出“Please do sth.! Don’t do sth.!”之类的祈使句，如： Please sit down. Please come here. Please stand in line. Don’t close the door! Don’t play in the library.Don’t talk in the library.并引出“line，close”以及句子“please stand in line” 并板书重点句型,适时出示词卡教学“line,stand in line,close”等词汇，并配上一些活动，如借助课件或直接运用身边的实物：让生根据老师的指令做排队的样子，关门的动作学习这些词汇。2、让学生用“Please do sth.! Don’t do sth.!”等句型分组讨论课室里、图书室里或其它场合的一些行为规范或制度。教师会借助正在讨论显得有些嘈杂环境给学生下指令：“Stop!Please be quiet. ”教学“quiet”一词。3、老师问学生刚刚对课室里、图书室里或其它场合的一些行为规范或制度进行了交流，有没有遇到困难，如果学生说有，老师便可用上No problem. I can help you。引出problem ，No problem.等词汇进行教学。接着老师告诉学生：今天我们学生的内容就是关于图书馆中的规章制度的。(设计意图：通过发口令，做动作及课件等直观教学及身边生活中的一些常识，学生会更感兴趣，会让学生更容易接受和理解新知，通过小组合作、探究，把英语真正的运用到了生活之中，符合新课标中提倡的任务型教学。) 1、让生听音跟读活动1录音，后可以让生进行表演活动，以便更好掌握重点句型Please stand in line.的听说认读用。2、听活动2录音并边听边思考下列问题，同时圈出“please”“don’t”等句型，师指着板书向学生说：Look at the library rules.同时教学单词“rule”，训练the school rules,the class rules…掌握本单词。3、自由读并回答问题。Ql. When do Simon and Daming go to the library At twenty to five. Q2. What did Simon find He found a book and a CD. Q3. What does the old man say to Simon He says “Look at the library rule.” Q4. What does the young man say to Simon He says “Please stand in line.”Q5. What are the library rules （1) Don’t talk in the Library. （2) Please be quiet. 4、第二遍听音跟读，师生交流课文中难点（时间的表达，难理解的词句）。5、齐读，分组扮演角色，后上前展示。6、老师对板书的句子加以总结，可以通过表情和手势使学生更加明确“Please”与Don’t...”的含义。然后播放课件图片，请学生配上所学重点句型并大声说出来，巩固所学重点。 (设计意图：六年级学生的知识已有了很大的积累，他们有了很强的学习能力，而且他们的所学内容将会与初中的教学接轨，所以我在这里采用了引导 ... ...