8.3印度 教学设计 一、核心素养目标 （一）区域认知 1.掌握印度的地理位置、领土组成，能在地图上识别印度的邻国、主要地形区、河流，明确其纬度、海陆位置特点及重要地理意义。 2.了解该区域的地形、气候主要类型及分布规律，掌握其人口特点、发达的农业和服务外包产业的主要特征，贴合教材核心知识点，不超纲。 （二）综合思维 1.能结合印度的纬度位置、海陆位置，分析其热带季风气候的分布及成因，结合气候特点分析水旱灾害频繁的原因，培养地理要素关联分析能力。 2.通过整合地理位置、地形、气候、人口、产业等知识，初步理解该区域自然环境与人类生产生活的相互关系，学会简单的区域综合分析方法。 （三）人地协调观 1.了解印度热带季风气候对农业生产的影响，认识人类活动与地理环境的相互作用，树立因地制宜发展农业、应对自然灾害的理念。 2.结合印度的人口问题和产业发展，认识该国如何利用自身优势发展经济，了解合理控制人口、协调产业发展与生态保护的重要性。 （四）地理实践力 1.能通过阅读印度地形图、气候图、农业分布图、人口分布图，提取地理位置、地形、气候、人口、农业等关键地理信息，提升地图阅读和信息提取能力。 2.通过小组探究、情境分析，主动参与地理问题讨论，提升合作探究和语言表达能力，能结合所学知识分析简单的地理现象（如水旱灾害的影响）。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.印度的地理位置、领土组成，明确其邻国、主要地形区、河流的分布，掌握纬度、海陆位置特点。 2.印度的地形、气候主要类型及分布特点，热带季风气候对农业的影响，水旱灾害频繁的原因，人口特点及产业发展优势。 3.自然环境对印度农业生产、人口分布的初步影响，贴合教材知识点，不空洞。 （二）教学难点 1.分析印度热带季风气候的成因及特点，理解热带季风气候与水旱灾害频繁的关联。 2.结合印度的气候、地形特点，分析其农业分布与自然环境的关系，理解因地制宜发展农业的重要性。 （三）突破方法 1.借助印度政区图、地形图、气候图、农业分布图，结合动画演示和景观图片，直观呈现地理位置、地形、气候、农业分布特点，帮助学生理解记忆，举例贴合教材场景。 2.创设议学情境、开展小组探究，结合生活实例（如印度的粮食生产、服务外包产业）和自然特色，通过合作讨论、对比分析，引导学生主动探究地理要素间的关联，突破难点，举例生动具体。 三、教学过程 （一）情境导学 （1）师生问候热身，结合生活实例和特色景观创设情境：同学们，我们经常听说印度这个国家，它是世界上人口第二多的国家，有着悠久的历史和独特的文化，如泰姬陵、纱丽服饰等。印度地处南亚，南临印度洋，大部分地区属于热带气候，农业发达，还是世界上重要的服务外包产业基地。它的气候有什么特点？为什么水旱灾害频繁？今天我们就一起来学习8.3印度，带领学生齐读课题，初步感知本节课学习重点。 （2）出示印度景观图（泰姬陵、恒河、热带农田、软件产业园），引导学生观察，提问学生：图片中展示的是什么景观？结合图片简单介绍印度的自然特色、人文风情和产业特点，进一步激发学生学习兴趣，衔接本节课核心内容，举例贴合学生生活认知。 （二）核心知识讲授 1.地理位置与领土组成 （1）出示印度政区图、地形图，讲解地理位置：①纬度位置：大部分位于热带和亚热带，地处低纬度地区，热量充足；②海陆位置：位于南亚，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋，北靠喜马拉雅山脉，东北、西北与多个国家接壤，地理位置重要。 （2）领土组成：明确印度是南亚面积最大的国家，领土轮廓呈不规则的三角形，主要邻国有中国、巴基斯坦、孟加拉国等；主要地形区自北向南依次为①喜马拉雅山脉②恒河平原③德干高原；主要河流为恒河，被印度人民 ... ...
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