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课件网) 上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 两座小山排两边，吸气闻味它最忙。 （眼睛） （鼻子） 说一说： 如果失去眼睛或手，生活会有什么困难？ 1.1 我们的身体 第一部分：认识我们的身体 活动一：身体拼图 活动规则： 看谁能又快又准将各个器官贴纸移动到身体线框中 活动2：感官大挑战 挑战1：蒙眼摸物 活动规则：一名学生戴眼罩摸袋子里的物品（石头、羽毛），描述触感并猜测，其他组员记录。 思考：“如果没有皮肤触觉，会怎样？” 挑战2：捏鼻闻味 捏住鼻子闻醋和香水，对比正常呼吸时的感受，理解鼻子功能。 活动3：器官协作剧场（跨学科联系） 分组表演“吃苹果”过程，用动作展示哪些器官参与。 （眼睛看→手拿→牙齿咬→舌头尝→喉咙咽） 课堂小结 1. 身体部位：头、颈、躯干、四肢 2. 感官器官：眼（看）→耳（听）→鼻（闻）→皮肤（摸） 3. 器官协作：例子：吃苹果→看+拿+咬+尝+咽 第二部分：关爱身体 观看下面的短片，讨论：1.跑步时那些器官在工作？2.科技如何帮助人们弥补身体缺陷？ 分组设计“护体小卫士”海报（如“护眼三不要”“耳朵防噪音”） 10分钟课堂小任务： 学生自评（涂星星）： 我能说出5个身体部位的功能 我参与了小组实验并认真记录 基础作业：画一幅“我的身体”，标注至少3个器官及其功能。 实践作业：回家与家长一起完成“闭眼单脚站立”挑战，记录时长，思考平衡需要哪些器官配合。 第三部分：作业
