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课件网) 10 人的呼吸 第二单元 粤教粤科版三年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道鼻、气管、肺是人体主要呼吸器官，能说出空气进出身体的路径。了解胸廓与膈在呼吸中的作用。 科学思维：通过观察呼吸模型与自身体验，对比、归纳吸气与呼气时身体的不同变化。 探究实践：能借助呼吸模型，动手操作并观察气球变化，模拟人体呼吸过程。 态度责任：树立保护呼吸器官意识，养成健康卫生习惯。 新知导入 02 如果我们没有了呼吸器官，会怎么样呢？ 空气进入我们的身体后，到底去了哪里，又是怎么出来的呢？ 03 探究导入 呼吸时空气经过了哪些器官？ 问题与想法① 我的想法： 03 探究新知 探索与实践① 认识人体呼吸器官。 鼻 气管 肺 胸廓 膈 03 探究新知 探索与实践① 对照人体呼吸器官示意图，做一做呼吸的动作，感受自己身体的变化。 吸气时，空气进入身体。 03 探究新知 探索与实践① 对照人体呼吸器官示意图，做一做呼吸的动作，感受自己身体的变化。 呼气时，空气离开身体。 03 探究新知 探索与实践① 03 探究新知 探索与实践① 借助呼吸运动模型，尝试下拉、松开橡皮膜，观察瓶内小气球的变化。 03 探究新知 探索与实践① 观察并记录：把观察结果与实验现象记录在下表中。 呼吸动作 胸廓的变化情况 模拟呼吸动作 小气球变化情况 吸 下拉橡皮膜 胸廓变大、变鼓 小气球鼓起来 03 探究新知 探索与实践① 观察并记录：把观察结果与实验现象记录在下表中。 呼吸动作 胸廓的变化情况 模拟呼吸动作 小气球变化情况 呼 松开橡皮膜 胸廓缩小 小气球瘪下去 我发现： 03 探究新知 从身体感受和实验现象中，可以发现什么？ 讨论与发现① 吸气时，胸廓变大，肺也变大，空气进入身体；呼气时，胸廓变小，肺也变小，空气离开身体；下拉橡皮膜模拟吸气，松开橡皮膜模拟呼气，小气球的变化和我们的肺的变化一样。呼吸时，空气会经过鼻、气管、肺这些器官。 03 探究导入 有哪些保护呼吸器官的方法？ 问题与想法② 我的想法： 03 探究新知 探索与实践② 查阅资料，了解有哪些保护呼吸器官的方法。 每天多开窗，让新鲜的空气流进来，我们呼吸的空气更干净。 开窗通风 03 探究新知 探索与实践② 查阅资料，了解有哪些保护呼吸器官的方法。 出门的时候戴好口罩，可以把路上的汽车尾气、灰尘、细菌都挡在外面！ 戴好口罩 03 探究新知 探索与实践② 查阅资料，了解有哪些保护呼吸器官的方法。 跳绳、跑步、做操这些运动，能让我们的肺更有力量，呼吸更顺畅！ 坚持锻炼 03 探究新知 探索与实践② 观察并记录：把自己了解到的方法记录在下面。保护呼吸器官的方法有： 1. 注意个人卫生，勤洗手，不挖鼻孔，饭后漱口； 2. 加强室内通风，保持空气清新，不待在闷热、有异味的房间里； 3. 合理锻炼，比如跑步、跳绳，增强呼吸器官的功能； 4. 不吸烟，也不靠近吸烟的人，避免吸入有害气体； 5. 感冒时及时治疗，不随地吐痰，打喷嚏时遮挡口鼻； 6. 不去灰尘多、污染严重的地方，必要时戴口罩。 我发现： 03 探究新知 怎样才能更好地保护呼吸器官呢？ 讨论与发现② 要更好地保护呼吸器官，需要养成良好的卫生习惯和生活习惯。不仅要做好个人卫生、保持室内通风，还要坚持锻炼，增强体质；同时要远离有害气体和灰尘，不做伤害呼吸器官的行为，这样才能让呼吸器官保持健康。 03 探究新知 鼻、气管和肺是人体用于呼吸的器官。空气通过鼻、气管进入肺，部分气体被身体吸收，满足身体的需要。身体产生的废气也被送到肺内，再通过气管、鼻排出体外。注意个人卫生、加强室内通风、合理锻炼等都有利于保护呼吸器官。 总结与提升 03 ... ...
