(
课件网) 第4课 《安史之乱与唐朝衰亡》 初中历史七年级下册 CONTENTS 教材分析 一 学情分析 二 教学目标 三 教学过程 四 教学评价 五 教学资源 六 一、教材分析 安史之乱 黄巢起义与唐朝灭亡 五代十国的更迭与分裂 一、教材分析 安史之乱 黄巢起义与唐朝灭亡 五代十国的更迭与分裂 节度使势力膨胀 一、教材分析 安史之乱 黄巢起义与唐朝灭亡 五代十国的更迭与分裂 节度使势力膨胀 藩镇割据局面严重 一、教材分析 安史之乱 黄巢起义与唐朝灭亡 五代十国的更迭与分裂 节度使势力膨胀 藩镇割据局面严重 藩镇割据局面的延续 一、教材分析 安史之乱 黄巢起义与唐朝灭亡 五代十国的更迭与分裂 节度使势力膨胀 藩镇割据局面严重 藩镇割据局面的延续 统一是客观存在的必然趋势。 二、学情分析 1.本课的授课对象是七年级学生，经过上一学期的学习，他们已有了一定的时空意识，对历史地图、文献资料、历史文献的分析能力也得到了提高，对中国古代中央集权制度的构成也有了初步的认识。 2.本单元前面四课内容的学习也将有助于推动本课的教学实施。 3.由于学生对唐诗比较熟悉，并且有一定的知识积累，因此，在教学中教师可以引导学生对诗歌进行分析，这样比较容易创设历史情境和问题情境，有助于学生理解本课知识点。 课程内容： 1.知道安史之乱导致唐朝由盛转衰； 2.知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 三、教学目标 三、教学目标 1.了解安史之乱发生的原因和后果，认识藩镇割据的危害，知道唐朝灭亡后五代十国的更迭和政权分立。 三、教学目标 1.了解安史之乱发生的原因和后果，认识藩镇割据的危害，知道唐朝灭亡后五代十国的更迭和政权分立。 2.提高识读历史地图和分析历史文献的能力。 三、教学目标 1.了解安史之乱发生的原因和后果，认识藩镇割据的危害，知道唐朝灭亡后五代十国的更迭和政权分立。 2.提高识读历史地图和分析历史文献的能力。 3.阅读相关诗文和史料，赏析名画，培养提炼有效信息、分析历史事件的能力，加深对历史问题的理解。 三、教学目标 1.了解安史之乱发生的原因和后果，认识藩镇割据的危害，知道唐朝灭亡后五代十国的更迭和政权分立。 2.提高识读历史地图和分析历史文献的能力。 3.阅读相关诗文和史料，赏析名画，培养提炼有效信息、分析历史事件的能力，加深对历史问题的理解。 4.感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，从朝代兴衰中总结历史教训。 教学重点：安史之乱，唐朝的灭亡和五代十国局面的形成。 教学难点：认识安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点； 学会客观分析唐朝灭亡的原因； 知道藩镇割据的概念及其造成的危害； 理解五代十国时期存在的统一因素。 三、教学目标 四、教学过程 导入新课 讲授新课 板书 一、安史之乱的背景 二、安史之乱（755-763） 三、唐朝的灭亡 1.黄巢起义（沉重打击了唐朝统治） 2.朱温建梁（907年，唐朝灭亡） 四、五代十国 五代更迭 统一是必然趋势 十国分立 五、教学评价 探寻古诗中的秘密。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.杜甫是生活在唐玄宗统治时期的百姓，他可能经历的事情有（ ） ①魏征就任宰相 ②杨国忠、李林甫把持朝政 ③安史之乱爆发 ④唐朝进入鼎盛时期 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.杜甫的诗因为深刻反映了当时的历史，因而被称为什么？ 3.杜甫的这首诗可能描述的是哪一历史事件？ 六、教学资源 1.教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史 七年级下册》 人民教育-出卷网- 2018年2月版 2.人民教育-出卷网-、中国地图-出卷网-：《中国历史地图册 七年级下册》 中国地图-出卷网 ... ...
