第5课 应对自然灾害 第二课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第 2 课时教学设计 课题 第5课 应对自然灾害 主备人 备课时间 2026年2月 授课时间 1.课时内容分析 本话题主要包括两部分：个人防灾避险、自救自护；防御自然灾害，国家在行动。 本话题从个人层面入手，指出个人要树立防灾避险意识，掌握自救自护能力，防止或减少自然灾害所带来的伤害。教材第39页“活动园”通过辨析图中人物的行为，教导学生正确的防灾避险做法；教材第40页“活动园”通过画“校园逃生图”来掌握自救自护能力。防御自然灾害，个人的力量很渺小，国家和政府也在努力：建立气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，建设防灾减灾工程，运用科技手段抗击灾害，制定法律约束人们的行，以此来减少自然灾害带来的损失和危害。第二部分主要包括两部分：万众一心，抗震救灾；讲述抗震救灾中的感人故事。本话题有两个活动园。教材第42页“活动园”主要展示了国家、政府、民间团体所组织的抗震救灾活动，突出了解放军和武警部队官兵在历次抗震救灾中可歌可泣的事迹；教材第43页“活动园”通过讲述救灾中涌现出的志愿者的故事，感染学生，激励学生，展现中国人民团结互助的精神。国家、政府、民间团体、志愿者以及其他所有人在与自然灾害斗争的过程中展示出了伟大抗震救灾精神。 基于以上分析确定本节课学习重点： 提升防灾避险的意识和防御自然灾害的能力。 2.学习目标确定 1.掌握一些防灾的自救自护知识。 2.在绘制逃生图中的过程中增强防灾避险意识。 3.了解人们抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 3.教学重难点 教学重点：提升防灾避险的意识和防御自然灾害的能力。 教学难点：提升防灾避险的意识和防御自然灾害的能力。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图活动一：测一测自己的避险意识 1.导语：同学们，防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。 2.平台逐一出示第39页活动园的情景 雷雨交加时，在大树下避雨。 山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。 当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在有承重墙且空间较小的房间的墙角，护住头部。 当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。 下面大家来测一测自己的防灾避险的意识、自救自护的知识 答案：错误。雷雨交加时，在大树下避雨，容易遭受雷击。正确的做法是不要在大树下、空旷的高大建筑物旁避雨。 答案：错误。山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营的话，一旦山洪、泥石流爆发，容易发生人员伤亡、财产损失。要在山洪、泥石流不能经过处扎营。 答案：正确。墙角呈三角形，在力学上是最能承重的，不容易坍塌，躲在墙角生还的希望比在别的地方大。 答案：正确。向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑安全。不能顺着泥石流的方向跑。 通过竞赛活动检验学生已有的防灾避险经验，并培养学生团结意识，荣誉感，这是培养抗灾精神的前提。 活动二 画一画校园逃生图 导语：2008年5月12日，中国四川汶川发生8级地震，无数家园瞬间成为废墟，无数亲人生离死别。在这次地震中，一个农村中学———桑枣中学却创造了奇迹，2200名学生在短短1分36秒内全部安全转移，无一伤亡。为什么这间农村中学能创造奇迹？ 2.安全演练必须熟悉校园逃生路线，下面我们来练习画一画校园逃生图。 第40页的校园平面图（没有逃生线路的） ①在这张校园平面图上画出逃生路线。 ②说说你这样设计的原因。 3.学以致用 学生分析原因有两个：一是学校校舍进行了多次加固。二是平时学校经常进行安全警示教育和演练。由此可见平时进行安全演练，能有效地减轻灾害来临带 ... ...