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课件网) music 《强军战歌》 music 人音版（2024）音乐八年级下册 核心素养目标 审美感知 感受歌曲进行曲风格带来的铿锵节奏、明快旋律和昂扬向上的整体美感，体验其令人精神振奋的审美效果。 在演唱中，感知集体声音的和谐、统一与力量感。 艺术表现 文化理解 知道《强军战歌》是新时代创作的军队队列歌曲，了解其诞生的背景与宣扬的“强军目标”。 感悟歌词中体现的当代军人的使命感、担当精神和爱国情怀，理解音乐与时代精神的紧密联系。 创意实践 能参与设计简单的、富有力量的演唱“声势”动作（如拍腿、跺脚、握拳等），在歌曲的强拍或特定乐句加入，增强表现力。 能以小组为单位，进行演唱“PK”，比拼哪一组的演唱更符合“精神饱满、声音洪亮、有气势”的标准，体现团队协作与竞赛精神。 能按照“学习提示”的要求，用饱满的精神、洪亮的声音、稳定的节奏和准确的气息演唱全曲。 能在演唱时保持挺拔的军姿（或坐姿），并尝试伴随音乐做简单的、有力量的原地踏步，增强行进感。 music music part 01 号角吹响，使命召唤 情境导入与初听 时代强音导入 “同学们，‘听吧！新征程号角吹响，强军目标召唤在前方。’这激昂的歌词来自一首诞生于新时代的军歌———《强军战歌》。它唱出了今日中国军队的豪情与梦想。今天，就让我们在音乐课堂上，化身‘小小战士’，用歌声来体验这份‘一往无前’的强军气势！” 聆听范唱，明确要求 “我们先来聆听战士们的演唱。（播放优秀演唱版本）聆听时，请大家特别关注‘学习提示’中的关键词：歌曲是什么风格？（进行曲）演唱时应该用什么样的状态和声音？（精神饱满，声音洪亮，有气势）歌曲表达了怎样的情感？（强军梦想、战斗豪情、爱国情怀）” music music part 02 学唱“战歌”，锤炼“气势” 歌曲学唱与技能实践 解析“学习提示”，确立演唱标准 “现在，我们要开始学唱这首战歌。我们的‘作战手册’就是‘学习提示’。它要求我们：第一，精神饱满———坐直/站直，目光坚定。第二，声音洪亮有气势———不是喊，是用充足的气息把声音有力地送出来。第三，注意乐句间的呼吸———看乐谱上的换气记号。第四，控制好节奏和速度———稳定在 =116，像行军一样整齐。” 基础练习：气息与节奏 “先做‘战前准备’。深吸一口气，缓慢、均匀地发‘嘶———声，锻炼气息的稳定性。然后，我们用手拍腿，稳定地打出歌曲的节奏，特别是‘听吧！’这个附点节奏，要清晰有力。”（教师带领进行简单的气息和节奏练习） 分句学唱，突破难点 “我们看着乐谱，分句学唱。第一句‘听吧！新征程号角吹响’，‘听吧’要唱得短促有力，像一声号令。‘吹响’的‘响’字是长音，气息要托住。”（教师用钢琴带唱，逐句教学，重点指导附点节奏、大跳音程和长音的保持） 分句学唱，突破难点 “‘国要强，我们就要担当’，这一句是情感的核心，要唱得尤其坚定、有力。‘担当’二字要咬字清晰，掷地有声。” 任务二：聆听前奏，辨识乐器与情景（核心难点突破） “现在，挑战性的任务来了：‘说一说前奏音乐中运用了什么乐器？描绘了怎样的情景？’我们将单独聆听前奏部分。请大家闭上眼睛，专注地用耳朵‘看’。”（播放歌曲前奏部分，可重复1-2遍） 完整演唱，初具规模 “现在，我们把片段连成整体。跟着老师的琴声，我们用中强的音量，尝试完整演唱一遍。记住我们的‘四项要求’！”（教师用钢琴伴奏，带领学生完整演唱，及时纠正节奏、音准和声音状态） music music part 03 探究“风格”，升华“情——— 音乐分析与价值内化 探究一：为什么是“进行曲风格”？ “我们已能唱出这首歌的气势。现在思考：为什么《强军战歌》要采用‘进行曲风格’ ... ...
