《诗经二首》同步练习 一、基础积累 1. 给下列加点字注音，写在括号内。 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ） 寤寐（ ） 蒹葭（ ） 溯洄（ ） 跻（ ） 沚（ ） 2. 解释下列句中加点的词语，写在横线上。 （1）窈窕淑女，君子好逑 窈窕：_____ 好逑：_____ 参差荇菜，左右流之 参差：_____ 流：_____ 求之不得，寤寐思服 寤寐：_____ 思服：_____ 蒹葭苍苍，白露为霜 苍苍：_____ 溯洄从之，道阻且长 溯洄：_____ 阻：_____ 宛在水中央 宛：_____ 3. 补写出下列诗句中的空缺部分，每空一字。 （1）关关雎鸠，在河之洲。_____，君子好逑。 （2）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，_____。 （3）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，_____。 （4）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_____。 （5）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_____。 （6）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，_____。 （7）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，_____。 （8）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，_____。 4. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 关关/雎鸠，在河/之洲 B. 参差/荇菜，左右/流之 C. 溯游/从之，宛在/水中坻 D. 溯洄/从之，道/阻且长 5. 下列加点词语不属于词类活用的一项是（ ） A. 溯游从之 B. 左右流之 C. 琴瑟友之 D. 钟鼓乐之 二、课内精读 （一）阅读《关雎》，完成下列题目 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 6. 这首诗围绕一个“求”字展开，描绘了主人公的心理变化过程，请简要概括。 _____ 7. “关关雎鸠，在河之洲”这两句诗有什么作用？ _____ 8. 如何理解“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句诗的含义？ _____ （二）阅读《蒹葭》，完成下列题目 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9. 诗中反复描写“蒹葭”“白露”的景色，有什么作用？ _____ 10. “道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”三句反复出现，体现了主人公怎样的情感？ _____ 11. 这首诗表达了主人公怎样的思想感情？ _____ 三、对比阅读 阅读下面两首《诗经》中的诗歌，完成下列题目。 【甲】《关雎》（原文略） 【乙】《泽陂》 彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤之如何？寤寐无为，涕泗滂沱。 彼泽之陂，有蒲与蕳。有美一人，硕大且卷。寤寐无为，中心悁悁。 彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨。寤寐无为，辗转伏枕。 【注释】①陂（bēi）：堤岸。②蕳（jiān）：兰草，一种香草。③卷（quán）：头发卷曲而美好的样子。④悁悁（yuān）：忧伤愁闷的样子。⑤俨：庄重矜持的样子。 12. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开篇以关雎和鸣引出男女之情，【乙】诗以泽陂边的蒲草、荷花起兴，均运用了“兴”的表现手法。 B. 两首诗都描写了主人公对爱恋对象的思念，均表现出思而不得的忧伤之情。 C. 【甲】诗着重叙事，能清晰看到男子追求女子的完整过程；【乙】诗侧重抒情，反复咏叹思念的愁苦。 D. 两首诗都直抒胸臆、直白表露情感，不借助景物烘托，也没有含蓄委婉的表达。 13. 两首诗都运用了重章叠句的艺术形式，请结合具体内容，分析这种形式在两首诗中的作用。 _____ 14. 【甲】诗中的“淑女”与【乙】诗中的“美人”，在形象上有什么不同？请简要分析。 _____ 四、拓展延伸 15. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“ ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
