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课件网) 第二部分 单元整合 过基础 模块四 世界古代史 主题二 封建时代的欧洲与亚洲国家 近三年深 圳中考考 查情况 年份 题型 考查点 分值 2025 — — — 2024 选择题 拜占庭帝国 2 2023 选择题 欧洲封建社会的时代特征 2 命题规律 本主题主要考查西罗马帝国灭亡后，中世纪欧洲社会的基本面 貌；亚洲国家近三年都未考查。 考向分析：1.关注大概念的考查。例如中世纪、封君封臣制度、 庄园制度等概念，在平时要学懂练会。 2.注重时代特征。本主题的新增课标要求之一是“了解中世纪西 欧封建社会的发展变化”，因此可以加强对主题知识的整合，归 纳总结中世纪西欧在政治、经济、思想文化方面的具体表现。 命题规律 3.关注有共性的知识点。例如西欧城市的兴起、大学的兴起和拜 占庭文化对西方文化复兴的影响。 大化改新的主要内容、阿拉伯文化的成果经常以选择题的方式呈 现；日本大化改新的影响、伊斯兰教与阿拉伯帝国扩张的关系、 伊斯兰教的影响、阿拉伯帝国对世界文化的贡献常以材料题的方 式考查。复习时要注意三点：一是要联系当前实际，从历史发展 观角度认识日本的大化改新；二是要注重横向联系，关注隋唐与 日本、阿拉伯帝国的政治、经济、文化交流；三是通过阿拉伯帝 国的文化成就，理解世界文化发展的多样性 法兰克 王国建立 查士丁尼 法典 编成 日本大化 改新开始 封君封臣制； 阿拉伯帝国形成 基督教（九上P32） 2022新课标：通过基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 兴起：产生于1世纪时罗马帝国统治下的 地区。 教义： 就是“救世主”；忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 传播： 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传 播。 巴勒斯坦 耶稣 4 【易错易混】 在西欧封建社会，罗马教廷有至高无上的权力，是西欧最大的土地所有 者。因此西欧最大的封建主是教皇和教会，而不是国王。 法兰克王国 封君封臣制（九上P32～36） 2022新课标：通过封君封臣制，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 从法兰克王国到查理曼帝国 克洛维 查理曼帝国 法兰西 封君封臣制 起源：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成 为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君须保护封臣。 主要内容 扩展：11世纪，以 为纽带而形成的封建制度在西欧已经普 遍存在。 特点：封君封臣关系具有严格的 ；权利与义务交织；有一定 的 意义。 土地的封赐 等级性 契约 解读：封君封臣制是一种以土地的封赐为纽带的封建制度。其构成了西欧封 建社会的政治基础，影响和造就了当时西欧社会很多最基本的制度与现象。 封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行“臣服礼”和“授职 礼”是最重要的仪式。 【易错易混】 法兰克王国≠法兰西王国。日耳曼人建立的王国中最强大的是法兰 克王国。 西欧庄园（九上P38～40） 2022新课标：通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 兴起：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，大约到11 世纪，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 土地划分 自营地 份地 居民 领主：庄园的主人。 佃户：自由农民（独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地 保有权，领主不能随意没收他们的土地）和缺少自由的农奴。 特点：庄园是一个独立的 的经济和政治单位。 地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式和社会的基础。 自给自足 庄园法庭 主持者：领主或他的管家。 依据： 或村法。 作用：维护了庄园 ；既维护了领主的利益，也在一定程度上 限制了领主的特权。 习惯法 公共秩序 【易错易混】 1. 庄园以农业为主，有耕地、牧场、磨坊 ... ...
