《习作：看图画，写一写》教学设计 【单元大情境】 情境名称：寓言王国奇遇记 情境描述：在一个遥远的奇幻世界里，有一个充满智慧与奇幻的寓言王国。最近，寓言王国遇到了一些麻烦，国王邀请勇敢的小朋友们前来帮助解决问题。作为小小探险家，你们将踏上这场奇妙的旅程，与寓言角色们互动，完成任务，解锁寓言背后的深刻道理。 核心任务：探访寓言王国中的不同角色，读懂他们的故事，明白寓言蕴含的道理，完成"寓言智慧卡"的制作。 任务框架： 子任务 对应内容 课时 驱动问题 学习成果 任务一：希望的田野 5.守株待兔 2课时 农夫为什么会被宋国人笑话？ 能借助注释读懂文言文，说出农夫被笑话的原因 任务二：陷阱边的较量 6.会摇尾巴的狼 2课时 老山羊是如何一步步识破狼的骗局的？ 分角色朗读对话，明白识破伪装的道理 任务三：鹿的选美会 7.鹿角和鹿腿 2课时 鹿对自己的角和腿态度为何改变？ 复述故事，体会道理 任务四：池子与河流的争论 8*.池子与河流 1课时 池子和河流谁的观点更正确？ 分角色朗读，交流感受 任务五：寓言智慧站 语文园地二 2课时 如何积累更多寓言成语？ 完成寓言智慧卡制作 习作任务：春日盛会 习作：看图画，写一写 2课时 如何把图画的内容介绍清楚？ 完成看图作文 【习作情境】 任务名称：春日盛会———用文字描绘美好画面 情境描述：寓言王国的春天到了，国王举办了一场盛大的春日风筝节。小朋友们在草地上快乐地放风筝，天空中飘满了五颜六色的风筝。国王希望你能用文字把这幅美好的画面记录下来，介绍给没能参加的朋友们。 主要活动： 活动一：明确习作要求 活动二：有序观察图画 活动三：习作方法指导 活动四：习作思路指导 活动五：习作例文引路 活动六：习作自评互评 任务成果：能按一定顺序观察图画，展开想象，把看到的、想到的写清楚，完成一篇看图作文。 【习作解读】 本次习作的要求是"把图画的内容写清楚"。这是本单元习作的核心目标，也是三年级学生看图作文的基本要求。 本单元的习作是看图作文，要求是"把图画的内容写清楚"，习作安排的是"看图画，写一写"。第一学段教材安排过"看图讲故事"和"看图写话"，要求学生观察画面，看懂图意，并发挥想象，把图画的内容写下来。三年级上册和本册第一单元对如何观察开展了进一步的训练，学生对按一定顺序观察有了基本的能力。在此基础上，本次习作进一步学习按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。 教材呈现了一幅放风筝的图画，画面内容丰富：春天，阳光明媚，正是放风筝的好时节。近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着。远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁看。天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中，人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。 写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 【教学目标】 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 【教学重点】 有序观察图画内容，把图画的内容介绍清楚。 【教学难点】 合理想象，把画面内容写清楚、写具体。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、习作图片、例文 学生准备：回忆放风筝的经历 【教学过程】 第一课时 一、情境导入，引入习作 1.回顾单元学习，衔接情境 师：同学们，在"寓言王国奇遇记"中，我们已经完成了四个任务，认识了守株待兔的农夫、会摇尾巴的狼和聪明的老山羊、爱美的鹿，还听了池子与河流的争论。 ... ...
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