5.《守株待兔》教学设计 【单元大情境】 情境名称：寓言王国奇遇记 情境描述：在一个遥远的奇幻世界里，有一个充满智慧与奇幻的寓言王国。最近，寓言王国遇到了一些麻烦，国王邀请勇敢的小朋友们前来帮助解决问题。作为小小探险家，你们将踏上这场奇妙的旅程，与寓言角色们互动，完成任务，解锁寓言背后的深刻道理。 核心任务：探访寓言王国中的不同角色，读懂他们的故事，明白寓言蕴含的道理，完成"寓言智慧卡"的制作。 任务框架： 子任务 对应内容 课时 驱动问题 学习成果 任务一：希望的田野 5.守株待兔 2课时 农夫为什么会被宋国人笑话？ 能借助注释读懂文言文，说出农夫被笑话的原因 任务二：陷阱边的较量 6.会摇尾巴的狼 2课时 老山羊是如何一步步识破狼的骗局的？ 分角色朗读对话，明白识破伪装的道理 任务三：鹿的选美会 7.鹿角和鹿腿 2课时 鹿对自己的角和腿态度为何改变？ 复述故事，体会道理 任务四：池子与河流的争论 8*.池子与河流 1课时 池子和河流谁的观点更正确？ 分角色朗读，交流感受 任务五：寓言智慧站 语文园地二 2课时 如何积累更多寓言成语？ 完成寓言智慧卡制作 【本课情境】 任务名称：希望的田野———走近守株待兔的农夫 主要活动： 活动一：读懂线索，进入宋国 活动二：走进农夫，感受境遇 活动三：悟其寓意，心灵对话 活动四：拓展延伸，启发思考 活动五：规范书写，巩固生字 任务成果：能背诵课文，用自己的话说出农夫被笑话的原因，制作"守株待兔"寓言智慧卡。 【课文解读】 《守株待兔》是一则寓言，又是一篇文言文，出自《韩非子·五蠹》。课文讲述了一个宋国农夫碰巧得到一只撞树桩而死的兔子，便放下农具守在树桩旁，希望能再次得到兔子，结果一无所获，反而被宋国人嘲笑的故事。这则寓言告诉我们：做事情不能心存侥幸，想不劳而获，只会一事无成；也不能抱着旧有的狭隘经验不放，要能够灵活变通。 课文短小精悍，按照事情发展顺序记叙，全文仅39个字，5句话。前两句交代人物和背景，第三句讲起因（兔子撞死），第四句讲经过（守株待兔），最后一句写结果（被人笑话）。简练的短句，精美的语言，揭示深刻的道理。 课文右侧设有"注释"栏，标注课文出处和六个字的解释；下方配有水墨插画，形象表现"守株待兔"的场景。"注释"和"插画"皆是帮助学生理解文言文的有力支架。本课落实"读寓言故事，明白其中的道理"这一语文要素，是学生学习文言文寓言的重要范例。 【教学目标】 1.认识"耕、释、冀、为"4个生字，会写"守、株、待、宋、耕、折、颈、释、其、复"10个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意把握好停顿。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。 3.能说出"阅读链接"《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。 【教学重点】 借助注释读懂故事内容，能正确、流利地朗读并背诵课文。 【教学难点】 明白农夫被笑话的原因，领悟故事背后的寓意。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、生字卡片、田字格板贴 学生准备：预习课文，借助拼音读准字音 【教学过程】 第一课时 一、情境导入，发布任务 1.创设单元情境，发布学习任务 AI导入：同学们，今天我们要踏上一段奇妙的旅程。在一个遥远的奇幻世界里，有一个充满智慧与奇幻的寓言王国。最近，寓言王国遇到了一些麻烦，国王决定邀请勇敢的小朋友们前来帮助解决问题。作为小小探险家，你们敢去挑战吗？ 【出示单元情境图】这个王国里居住着许多来自经典寓言故事的角色，如守株待兔的种田人、狡猾的狼和聪明的老山羊、爱美的鹿以及懒惰的池子等。 师：有人说：寓言是生活的一面镜子。寓言篇幅短小，往往反映了生活中的真实情境，蕴含着深刻道理。本单元的学习任务是什么呢？谁来读给大家听？ 预设：①读寓言故事，明白其中的道理。②把 ... ...
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