小学《道德与法治》三年级下册 第12课 待人要诚信 （第一课时）教案 一、教学基本信息 学科：道德与法治 年级：三年级下册 课题：第12课 待人要诚信（第一课时） 课时：1课时（40分钟） 学情分析：三年级学生已具备一定的人际交往能力，初步了解“诚实”的字面意思，在生活中也接触过简单的诚实与说谎场景，但对诚实的核心含义、重要性理解不够深刻，面对诱惑（如考试偷看、多找钱）时，容易因恐惧、虚荣等原因做出不诚实的行为，且缺乏主动践行诚实品质的意识和方法。本节课聚焦“诚实是可贵的品质”，通过故事讲解、情境分析、实践引导等形式，帮助学生明确诚实的含义、识别诚实行为，了解说谎的危害，学会在生活中践行诚实品质，培养诚信素养。 二、教学目标 知识目标：理解诚实的核心含义，知道诚实是中华民族的传统美德；识别生活中的诚实行为，掌握诚实的基本要求；了解说谎的常见原因和危害，明确诚实对个人成长和人际交往的重要性。 能力目标：能通过故事分析，提炼诚实品质的内涵；能在具体情境中辨别诚实与不诚实的行为，做出正确选择；能反思自己的行为，主动摒弃说谎的想法，学会践行诚实行为。 情感目标：体会诚实的可贵，树立“待人要诚信”的意识；愿意主动践行诚实品质，做到不隐瞒、不欺骗、敢担当；培养责任感和正直的品格，珍惜他人的信任，建立真诚的人际关系。 三、教学重难点 重点：理解诚实的含义和重要性，识别生活中的诚实行为，掌握践行诚实的基本方法。 难点：理解说谎的危害，在无人监督、面临诱惑时，能坚守诚实底线，主动承认错误、承担责任。 四、教学准备 多媒体课件：诚实相关故事素材（明山宾卖牛、狼来了、晏殊考试）、生活中诚实与不诚实的情境图、诚实行为示例卡片、说谎危害相关图片。 预习任务：回忆一个自己知道的诚实小故事，记录下故事的主要内容和自己的感受。 辅助材料：“诚实行为”卡片、“说谎危害”手抄报模板、“我的诚实宣言”书签、彩笔、便利贴。 五、教学过程 01 诚实是可贵的品质（7分钟） 1. 导入新课，激发兴趣 教师谈话：同学们，在与人交往时，我们都希望遇到真诚、不欺骗我们的人，而这种真诚、不欺骗的品质，就是我们今天要学习的核心———诚实。大家想一想，你觉得什么是诚实？你身边有诚实的人吗？（邀请1-2名学生分享，初步感知诚实的含义） 板书课题：待人要诚信（第一课时）———做诚实的好孩子 2. 明确含义，认识诚实 诚实的核心含义：教师引导学生结合自己的理解，总结诚实的含义：诚实是指言行与内心想法一致，不隐瞒、不欺骗，真实表达自己的想法和行为，是一种重要的道德品质。 诚实是交往的基本准则：补充讲解：在与人交往中，诚实是建立信任的基础，就像盖房子需要地基一样，只有做到诚实，才能获得他人的尊重和信赖，让我们的人际关系更加真诚、和谐。 3. 识别行为，深化认知 出示生活中的诚实行为示例，引导学生判断、分析，加深对诚实的理解： 主动承认错误并弥补：不小心弄坏他人东西，如浩浩弄湿同学本子主动道歉，不隐瞒失误，承担责任。 不贪功、不夸大事实：面对表扬不独占功劳，像彬彬坦诚板报主要创作者是俊俊，如实说明情况。 坚守原则拒绝诱惑：考试时不偷看他人答案，捡到东西主动归还失主，不被虚荣或利益驱使而违背诚实。 4. 强调重要，筑牢认知 引导学生小组讨论：诚实对我们、对身边的人来说，有什么重要意义？结合学生发言，小结诚实的重要性： 诚实是传统美德：诚实是中华民族的传统美德，中国人自古以来将其视为做人的根本、做事的准则，是文化传承的重要组成部分。 诚实助于个人成长：诚实的品格能帮助我们在面对考验时作出正确选择，培养责任感和担当精神，为成长奠定良好的道德基础。 诚实促进人际信任：诚实能让他人感受 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
