挺身式跳远教学设计（助跑与起跳） 一、指导思想： 本节课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一，终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，力求做到“精讲多练”，实现学生主体能动性。关注学生的积极参与、技能和体能的发展，给每位学生创设自我展示的机会，体验成功和快乐，从而培养学生敢于接受挑战的信心和勇气；通过创设情境，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，通过引导同伴间相互鼓励和帮助，培养了学生的合作能力，在整个课堂教学中也培养了学生的安全、竞争和规则的意识。并在有效师生互动、生生互动的课堂教学中，建立和谐、民主、愉悦的课堂氛围，使学科教学向学科育人转变，充分发挥体育学科的育人功能。 二、教材分析： 挺身式跳远是高中田径教学的主要内容，它不仅可以提高学生的腿部力量，发展学生速度、协调等身体素质和心肺耐力，还能磨练学生顽强毅力，培养学生对运动锻炼的兴趣，为终身体育奠定基础。它的完整的技术动作包括助跑、起跳、腾空、落地四个部分。本节课是在充分练习助跑技术的基础上，熟练助跑与起跳技术的衔接。 教学重点：起跳脚迅速有力踏跳，身体重心迅速跟上。 教学难点：正确掌握挺身式跳远的助跑与起跳的衔接。 三、学情分析： 高一学生正处于青春期发育时期，这一时期又是学生体能快速发展的重要阶段。此阶段的学生灵敏性、柔韧性较好，但腿部力量还不足，下肢爆发力相对较弱，跳跃能力相对较差。但是，作为高中生，学生的自主合作学习能力是非常强的，学生喜欢接受新技术，并能通过讨论研究加强对技能的领悟和学习。 四、学习目标： 1、引导学生了解掌握助跑与起跳的技术要领与动作方法，初步掌握挺身式跳远的助跑与起跳技术。 2、增强学生腿部力量，发展学生的灵敏、协调等身体素质。 3、培养学生自我挑战的信心，与同伴相互合作、鼓励和帮助，培养安全与规则意识。 五、教法与学法： （一）教法： 根据动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循体育教学基本原则，本节课我主要采用以下几种教法： 1、启发尝试法：依据“实践—认知—再实践”的规律，密切联系生活，学生在练习中尝试、探索，启发学生自主、探究学习。 2、讲解、示范法：充分发挥教师的主导作用与示范作用，结合学生模仿能力强的特点，在课中教师以优美标准的示范动作，感染学生，以激发学生的学习兴趣。 3、对比教学法：关注学生的个体差异，通过不同形式的展示及评价，引导学生获得正确动作的表象，激发学习和创造的欲望。 4、指导、纠正错误法:教师融入到课堂练习中，充分与学生做好互动，全体与个别指导相结合、展示与纠正错误相结合的方法。 5、评价教学法：利用学生好胜心，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。 （二）学法： 根据学生的特点和学习的情况，我将引导学生主要采用以下几种学习方法： 1、自主学习法：让学生在自主学习，尝试、体验各种跨越障碍的动作中发现自身动作的问题。 2、对比学习法：通过观察学生间动作展示的对比、交流、评价，领悟动作要领。 3、合作学习法：在合作学习中，通过学生之间互帮互学、互练互议，互相促进，养成自觉参加学习，乐于学习，会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识。 4、展示评价法：在展示评价中，通过组合表演、个人展示相结合，引导学生学会自评和互评，提高学生的评价能力。 六、教学流程： 第一阶段：激趣导学（大约10分钟） 1.课堂常规：（大约2分钟） 体委整队、报告人数；师生问好、检查服装、安排见习生；宣布本课内容、学习目标及有关要求并强调安全。建立良好的师生关系及学习氛围。 2.热身活动：（大约5分钟） 教师带领学生操场慢跑1圈，教师带领全体同学做热身操。 3.游戏：《穿越封锁线》（大约3分钟） 学生分成4组在场地 ... ...
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