课题 《动物细胞》 教材分析 本节课选自人民教育-出卷网-生物学七年级上册第二单元第一章第三节《动物细胞》，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，因为细胞结构距离学生的生活经验较远，教学上会有一定困难。 通过上一节课的学习，学生已经知道如何制作植物细胞的临时装片，也学习了植物细胞的基本结构。所以必须充分运用学生的已有知识，通过观察、讨论、展示等多种方式，教师对重点环节进行实验演示操作说明，组织学生讨论，引导学生进行归纳，比较。从而使学生掌握动植物细胞的结构和功能，并正确区别他们的异同点。 学情分析 在本节课之前，学生经过了前面得的学习，知道了植物细胞的基本结构，初步学会了制作植物细胞临时装片的基本方法。学生会想知道动物细胞结构与人的细胞结构的冲动冲动和极大的兴致与好奇心。所以，同样会出现操作的盲目性，以及找不到细胞而出现心理波动。通过本节课学习学生可轻松的掌握植物细胞和动物细胞的结构，并能突破两者结构上的区别这一难点。在教学中要联系他们的日常生活，提起他们的注意力和学习兴趣。在讲解实验的过程中要培养他们科学规范的实验操作理念。 教学目标 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2、通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。 3、设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 教学重点难点 教学重点： 1、说明人口腔上皮细胞的基本结构。 2、比较动植物细胞的相同点和不同点。 教学难点： 1、提高实验能力和观察能力。 2、人的口腔上皮细胞结构的观察。 教学内容 本节课选自人民教育-出卷网-生物学七年级上册第二单元第一章第三节《动物细胞》，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体。本节课通过观察、讨论、展示等多种方式，教师对重点环节进行实验操作演示说明，组织学生观察、讨论、实验，引导学生进行归纳，比较。从而使学生掌握动植物细胞的结构和功能，并正确区别他们的异同点。 教学方法 观察法、讲授法、归纳法、实验法 教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 一、温故知新引导学生集体回答上节课的重难点知识： 临时装片的制作方法； 植物细胞的基本结构。 回忆并回答上节课的重难点知识。 通过复习提问，帮助学生回顾知识。 二、新课导入 展示多种多样的细胞图片。设疑: 想看看自己身上的细胞吗？ 动物和人体细胞的结构是什么样的？它和植物细胞结构一样吗？学生带着兴致观看图片，并产生好奇心和求知欲。 引导学生联系自身，通过各种各样的细胞形态和设疑激发学生兴趣。 三、通过实验，观察人的口腔上皮细胞 1.引导学生先阅读教材46-47页的实验方法及材料用具。 2.引导学生观看制作人的口腔上皮细胞的视频。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片。 4.讲解制作人的口腔上皮细胞的基本过程，并将每个步骤总结为一个字： 擦→滴→刮→涂→盖→染→吸 联系制作洋葱内表皮临时装片的七大步骤： 擦→滴→撕→展→盖→ 染→吸 讨论：为什么制作人的口腔上皮细胞临时装片要用生理盐水。 选一名同学到前面制作口腔上皮细胞临时装片。其他同学指出他的优点和不足。1.学生认真阅读课本。 2.仔细观制作人的口腔上皮细胞的视频，并积极思考。 3.学生认真动手操作做实验。 4.学生认真听讲并积极总结。 5.学生回忆上节课的知识，联系新旧知识。 6.回答：生理盐水可以保持细胞正常的形态功能。1.通过视频直观了解制作口腔上皮细胞的过程。 2.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。认识人的口腔上皮细胞的基本结构。 3.对学生进行比较法、归纳法等思维方法的训练。 4.教师巡视、参与、引导、帮助学 ... ...
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