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课件网) 第一单元 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 历 史 2026 内容索引 自主预习 新知导学 合作探究 释疑解惑 课堂小结 课标定位 1.中华文化的发展历程:中华文明的起源;中华文化的演变历程 2.中华优秀传统文化的内涵:重视以人为本;崇尚天人合一,道法自然;提倡爱国,追求家国情怀;崇德尚贤,推崇天下为公;崇尚自强不息,厚德载物;主张和而不同 3.中华优秀传统文化的特点和价值 (1)特点:本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性 (2)价值:中华民族发展的内在思想源泉和精神动力;维护着中国团结统一的政治局面;推动着中国社会的发展进步 素养阐释 1.了解中华文化的发展历程,构建时空观念 2.了解中华优秀传统文化的内涵,培养历史解释的素养 3.了解中华优秀传统文化的特点和价值,培养家国情怀 自主预习 新知导学 知识点一 中华文化的发展历程 1.起源 (1)中华文明多元起源。考古发现证明,无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域,还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北,都是孕育中华文明的摇篮。中原华夏族率先成为核心,并向四周辐射,推动着多元一体中华文化的形成。 (2)春秋战国时期,内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 2.中华文化的发展历程(请结合教材内容,自主归纳知识要点) 时间 概况 春秋战国时期 秦朝 汉武帝时期 魏晋南北朝 唐朝 宋朝 明清之际 鸦片战争后 新文化运动时期 五四运动以后 提示: 时间 概况 春秋战 国时期 儒家文化的思想核心形成。战国时期,“百家争鸣”局面出现 秦朝 秦朝建立起统一多民族的国家,秦始皇推崇法家学说 汉武帝 时期 尊崇儒术,确立了儒学的正统地位 魏晋 南北朝 中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象,魏晋玄学盛行 唐朝 佛学繁荣,传统儒学受到挑战,同时也促进了儒学的创新与发展 宋朝 儒、佛、道学说相互渗透,新学派理学形成 时间 概况 明清之际 提倡个性自由的思想出现。进步思想家批判理学,抨击封建专制,倡导经世致用。康雍乾时期,君主专制高度发展,文字狱愈演愈烈,思想受到钳制,也禁锢了中华文化的发展 鸦片 战争后 1840年鸦片战争爆发后,面对西方列强的坚船利炮,向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流 新文化 运动时期 抨击封建思想,科学与民主成为中华文化追求的价值目标 五四运 动以后 马克思主义在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合,推动了中华文化的进步 知识点二 中华优秀传统文化的内涵 1.重视以人为本 (1)社会伦理 ①周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐,建立了以人为中心的 礼乐制度。 ②孔子提倡“仁”,主张仁者爱人。后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思想,从人与社会的关系入手,建立起儒家的一套规范社会关系的伦理秩序。 中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶。 (2)政治伦理 ①春秋时期,管子提出君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情,反对苛政。战国时期,孟子提出“仁政”说,其中“民为贵,社稷次之,君为轻”的主张,闪耀着民本思想的光辉。 ②历代思想家继承了先秦民本思想。民本思想发展为系统的理论学说,并在一定程度上转化为政治实践,成为中华传统政治文化的重要特征。 2.崇尚天人合一,道法自然 (1)夏商时期,人们相信上天和鬼神。商朝人每遇事必祭天地、祖先。 (2)春秋时期,老子提出“道”的概念,认为万物都是由道而产生,自然而然。他的哲学思想中凸显了人的存在,追求天人合一。 (3)战国时期,荀子提出“天行有常,不为尧存,不为桀亡”“制天命而用之”的思想。他们摒弃了天命的绝对权威,认为人类利用自然应该尊重自然规律,顺应自然,建立人与自然和谐发展的关系。 3.提倡爱国,追求家国情 ... ...
