高考历史二轮复习中国古代史专题一从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固—先秦、秦汉第2讲统一多民族封建国家的建立与巩固—秦汉 课件

(课件网) 第2讲　统一多民族封建国家的建立与巩固———秦汉 主题一　秦汉政治制度与国家治理 政治 文明 与国 家治 理 1.中央集权制度。 (1)中央机构。 ①秦朝：实现大一统，建立起中央集权的政治制度，建立了以公卿为首的官僚机构。 ②汉朝：设立直接为皇帝所掌控的中朝，加强皇权，削弱相权；东汉光武中兴，刘秀将尚书台确立为新的行政中枢，严控外戚干政，裁减官吏。 (2)地方行政。 ①秦朝：推行郡、县二级制，郡县主要官吏都由中央直接任命，促使贵族政治转向官僚政治。建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。 ②汉朝：汉初实行郡国并行制，汉武帝颁行“推恩令”、设置刺史，东汉晚期形成州、郡、县三级制 政治 文明 与国 家治 理 2.官员的选拔与管理。 (1)重法吏、察举制，是秦汉官员选拔的主要制度和用人特点。 (2)秦汉官员的考核办法主要是上计制。 (3)以御史大夫为首的中央监察体系加强了对官员的管理。汉武帝设置刺史，监察地方官员。 3．法律与教化。 (1)秦朝：崇尚法治，推动了律的编纂。 (2)汉朝：沿袭秦律，制成《九章律》。 (3)秦汉朝廷发布法律文告，称“令”。 政治 文明 与国 家治 理 4．民族关系与边疆治理及对外交往。 (1)秦朝：秦朝是我国统一多民族国家历史的开始。北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，开灵渠，设三郡；并设典客、典属国等官职管理民族事务，巩固了多民族封建政权。 (2)汉朝：派卫青、霍去病北击匈奴。在中央设大鸿胪，地方设河西四郡、西域都护、乌桓校尉等机构。在边疆推行屯戍政策，加强了与周边民族的交流交融。 (3)对外关系：汉代“丝绸之路”大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，打通了陆海两个通道。 政治 文明 与国 家治 理 5．户籍制度与基层治理。 (1)户籍制度：秦朝实行分类登记、汉朝实行“编户齐民”，以便征发赋役。 (2)基层治理：秦汉时期，县下设乡和里。乡、里之外有亭，设亭长。秦汉时期实行什伍组织，互相监督。 6．秦汉兴衰。 (1)秦朝暴政：秦始皇征发繁重，刑法严苛，焚书坑儒。秦二世推行严刑峻法，暴政导致秦灭亡。 (2)西汉：汉初出现“文景之治”，汉武帝时强盛。西汉后期，政治黑暗，土地兼并严重，社会动荡不安，外戚王莽篡汉，导致西汉灭亡。 (3)东汉：东汉初期出现“光武中兴”。东汉后期，外戚、宦官交替专权，党锢之祸，政治黑暗；豪强地主势力发展；黄巾起义后，军阀割据局面出现 考向一　秦汉统一多民族封建国家的建立及巩固 角度1　知识与素养———影响史学家对项羽认识差异的因素 (2023·高考湖北卷，T2)司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于(　　) A．史书编纂体例的选择　 B．正统观念的左右 C．历史叙述原则的取向 D．情感倾向的影响 √ 解析：根据材料分析可知，刘知几认为只有天子才能立本纪，项羽身为诸侯，无设为本纪之理。司马迁设置本纪着眼于将之作为一个历史时期史事之总纲领，被列入本纪之人能起到支配历史大局的作用，故两者认识不同的根源在于历史叙述原则的取向，C项正确。 角度2　能力与素养———秦朝政治统治的影响 (2024·高考湖南卷，T2)据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于(　　) A．证实秦对楚地的统治最为严苛 B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C．证明秦朝的制度不适用于楚地 D．解释汉初推行郡国并行制的原因 √ ... ...