中小学教育资源及组卷应用平台 第2.4课《书香数据与生活》教学设计 课题 书香数据与生活 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 四年级 核心素养目标 信息意识：了解大数据体量大、类型多的特点，知晓社交行为是数据来源，认识其在阅读、交通、家居等生活领域的广泛应用价值。计算思维：学会分析大数据推荐书籍的逻辑，理解阅读习惯数据的分析方法，梳理出数据驱动个性化服务的核心规律。数字化学习与创新：探索 AI 与大数据结合处理阅读数据的方式，创新个性化阅读规划方法，拓展大数据在日常学习生活中的应用场景。信息社会责任：认识 “信息茧房” 的负面影响，树立主动打破信息壁垒的意识，理性对待大数据推荐，注重个人阅读数据隐私保护。 教学重点 学会分析大数据推荐书籍的逻辑，理解阅读习惯数据的分析方法，梳理出数据驱动个性化服务的核心规律。 教学难点 认识 “信息茧房” 的负面影响，树立主动打破信息壁垒的意识，理性对待大数据推荐，注重个人阅读数据隐私保护。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.4课 书香数据与生活新知引入欢欢：我们在社交平台上的行为数据，比如点击和评论，都是数据的来源。博士爷爷：正是这些数据汇聚起来，形成了我们所说的“大数据”。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容。 讲授新课 新知讲解：一、集思广益 说一说目前我们收集和分析的阅读活动数据范围仅限于校园内，如果扩展数据收集的范围，我们就可以获得更多信息。在日常的学习与生活中，你是否遇到过这样的情况:当你在小程序中浏览了一篇关于计算机的文章后，小程序随后就会为你推荐一系列与这个主题紧密相关的文章。为什么小程序能了解你的阅读兴趣，并为你量身定制个性化的推荐文章呢 欢欢：用大数据分析我的阅读习惯，就能找到我喜欢的书籍类型了。乐乐：大数据能根据我阅读书籍的次数和在页面的停留时间等来推测我的阅读偏好，并据此推荐我喜欢的书籍。虽然大数据能分析我们的阅读习惯并精准推荐书籍，带来个性化体验，但它推送的内容往往都是相似的，很少推荐新的、不一样的内容。这就可能让人困在“信息茧房”中，错过很多有趣的知识。因此，我们应努力打破这个“茧房”，接触丰富多样的信息。二、知识积累 学一学大数据是一种具有体量大、类型多等特点的数据集合。大数据在我们的日常生活中无处不在，它在很多领域都发挥着重要作用。熊猫爷爷：将人工智能技术应用于大数据处理能够达到更高效、理想的效果。相比于以往的计算机时代，现如今的物联网、人工智能、大数据时代更加贴近我们的生活，它们已经渗人我们生活的方方面面。三、深入探究 试一试熊猫爷爷：大数据在阅读活动中的应用正在改变我们获取及分享知识的方式。让我们深人探究大数据在阅读领域的实际应用场景，并了解它们为我们的阅读体验带来的变化。（完成表格）大数据在阅读领域的广泛应用，不仅改变了传统的阅读模式，还为人们带来了便利与创新，让大家的阅读体验更加个性化，互动性更强，效率更高。四、巩固拓展 练一练我们每天都在和大数据打交道。从家里的智能电视、手表上的健康监测，到手机上的天气预报，大数据都陪伴我们左右。现在，让我们一起来探索大数据在我们的一天中都做了些什么吧!（完成表格）五、课堂练习完成课堂练习19-21页。六、拓展延伸1、课堂评价系统（观看视频）2、大数据的特点3、信息茧房危害4、数据隐私保护 讨论推荐逻辑，分享阅读推荐体验学习大数据特点，知晓生活中应用梳理阅读领域应用，记录带来变化探索生活大数据，填写应用场景表完成课堂练习。观看视频并进行知识拓展。 通过说一说，让学生理解推荐逻辑通过学一学，让学生掌握大数据特征通过试一试，让学生感知阅读应用价值通过练一练 ... ...
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