(
课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 唱游·音乐 湖南文化-出卷网-八年级下册 第三单元 真善美的深情呼唤 目录 壹 本课目标 贰 新课导入 叁 新知讲解 肆 课堂拓展与展示 伍 课堂练习 陆 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲悠扬舒展的情绪，体会蒙古族民歌风格的旋律美感，感知长音、波音对营造草原辽阔意境的作用。 (二)艺术表现 能用自然舒展的声音演唱歌曲，准确把握2/4拍韵律，唱好波音、延音线，尝试用轻柔的音色表现草原的悠远感。 (三)创意实践 能为歌曲设计简单的肢体动作或节奏律动，或用乐器模仿草原风声、马蹄声，表达对歌曲的理解。 (四)文化理解 了解蒙古族民歌的风格特点，体会歌曲中草原文化与情感表达的融合，感受音乐与地域文化的紧密联系。 核心素养目标 新课导入 大家见过草原吗？闭上眼睛想象一下，辽阔的草原、湛蓝的天空、远处的骏马，耳边会响起什么样的声音？ 说得太有画面感了！今天我们就来学习一首充满草原气息的歌曲———《天边》，让我们在歌声里走进辽阔的草原，感受那份纯净的美好。 新知讲解 请大家完整聆听歌曲，思考：这首歌给你最直观的感受是什么？速度和节拍有什么特点？ 2/4拍的舒缓节奏，配合悠长的旋律，正好贴合草原的辽阔与悠远。 那大家再听一遍，找找歌曲里有没有像风吹过草原一样的声音？ 这些长音和小音符，就是我们今天要重点学习的延音线和波音，它们让旋律像草原的风一样舒展灵动。 歌曲背景 《天边》由吉尔格楞作词、乌兰托嘎作曲，是一首极具蒙古族民歌风格的抒情歌曲。歌曲创作源于作者对草原生活的热爱与对美好情感的向往，以“天边的星、远方的山”等意象，描绘出草原辽阔壮美的画卷，传递出纯净真挚的思念与憧憬，旋律悠扬舒展，是当代草原题材歌曲的经典之作，深受大众喜爱。 再次聆听歌曲感受歌曲曲式结构有什么特点？ 歌曲为带再现的二段体结构（A+B+A’），F调，2/4拍，中速稍慢。 A段（主歌）：旋律平稳舒展，以级进为主，节奏舒缓，叙事性强，描绘草原美景，奠定温柔悠远的基调。 A段由4个乐句组成的一段体。下面跟琴学唱第一乐句简谱 注意附点节奏的演唱，请再次演唱 下面跟琴学唱第二乐句简谱 注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面跟琴学唱第三乐句简谱 注意附点节奏的演唱，请再次演唱 整体演唱A乐段 下面跟琴学唱第四乐句简谱 注意空拍、切分节奏的演唱，请再次演唱 下面聆听B乐段，听听第二乐段的旋律有什么变化？ B段（副歌）：旋律起伏增大，音域拓宽，节奏稍作变化，情绪推向高潮，抒发对美好事物的追寻与向往。结尾再现A段动机，回归平和舒缓，余韵悠长，呼应“天边”的辽阔意境。 B段由4个乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句简谱 注意音程大跳、波音记号的演唱，请再次演唱 下面跟琴学唱第二乐句简谱 注意附点节奏、波音记号的演唱，请再次演唱 下面跟琴学唱第三乐句简谱 注意音程大跳、波音记号、的演唱，请再次演唱 下面跟琴学唱第四乐句简谱 注意波音记号、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱 整体演唱B乐段 歌曲要带着对美好未来的憧憬来唱，声音要柔和而坚定。最后结尾“星星”的长音，要慢慢收住，就像歌声飘向远方的天边一样。 下面我们完整演唱 课堂展示 下面请同学们上台利用乐器和声势动作为作品伴奏表现音乐 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《天边》的曲作者是_____，节拍为_____拍，调式为_____调，具有_____族民歌风格。 2.歌曲中主要运用了_____和_____两种音乐表现手法，营造草原辽阔悠远的意境。 （二）选择题 1.《天边》的速度要求是（ ） A.快速 B.中速稍慢 C.中速稍快 D.慢速 2.歌 ... ...
