/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 接力版（2024）小学三年级下册《金孔雀轻轻跳》教学设计 学科 音乐 年级 三年级 课型 演唱、演奏 学期 下学期 课题 《金孔雀轻轻跳》 课时 1课时 课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，三年级学生应能感知 2/4 拍韵律，用轻柔、优美的声音演唱歌曲；能参与呼吸练习、节奏伴奏与舞蹈模仿活动；在情境中感受傣族音乐文化，提升音乐表现力与审美感知。 教材分析 《金孔雀轻轻跳》是一首中速稍快的 2/4 拍傣族风格歌曲，1=F 调，歌词描绘了金孔雀与傣族小朋友友好互动的美好画面，旋律轻柔优美。教材配套了傣族孔雀舞情境图、快吸慢呼、呼吸练习、口风琴演奏提示与男女分角色表演建议，贴合三年级学生认知特点，能让学生在唱、奏、演中感受傣族音乐的魅力。 学情分析 三年级学生活泼好动，对民族风情、动物主题充满兴趣，已具备基本的歌唱与节奏感知能力，但对 “快吸慢呼” 的呼吸技巧、轻柔音色的把握仍需练习。他们喜欢情境化、互动式的活动，适合通过呼吸游戏、舞蹈模仿、乐器演奏等方式开展学习。 核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的韵律美，体会歌曲轻柔优美的情绪，感知金孔雀与傣族风情的美好画面。艺术表现：能用轻柔优美的声音演唱歌曲，掌握 “快吸慢呼” 的呼吸技巧；能参与三角铁伴奏、模仿孔雀舞表演。创意实践：尝试用口风琴演奏旋律，编创简单舞蹈动作，发展音乐表现力与创造力。文化理解：了解傣族音乐与孔雀舞文化，感受民族音乐的独特魅力，培养热爱民族文化的情感。 教学重点 用轻柔优美的声音演唱歌曲，掌握 “快吸慢呼” 的呼吸技巧；参与三角铁伴奏与孔雀舞表演。 教学难点 精准把握 “快吸慢呼” 的呼吸节奏，用轻柔音色演唱歌曲；舞蹈动作与歌曲韵律的精准配合。 课前准备 多媒体课件：《金孔雀轻轻跳》音频、傣族孔雀舞情境图、歌谱、呼吸练习与口风琴演奏提示。道具：三角铁、口风琴、孔雀羽毛头饰、傣族服饰小道具。板书卡片：“2/4 拍”“快吸慢呼”“金孔雀轻轻跳” 等关键词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入探究新知 第一部分：情境导入1.金孔雀来了教师语言：小朋友们，看这幅图里的金孔雀，它们在草地上开屏，还有傣族小伙伴和它们一起玩，你想知道他们唱着什么歌曲吗？2.节奏感知 ——— 初识 2/4 拍韵律教师语言：这首歌是 2/4 拍，我们跟着 “强 - 弱” 的规律，拍一拍手感受节奏。3.课题揭示 ——— 认识《金孔雀轻轻跳》教师语言：这首优美的歌曲叫《金孔雀轻轻跳》，是一首傣族风格的歌，今天我们就一起学唱。第二部分：呼吸与节奏练习1.呼吸练习 ——— 快吸慢呼训练教师语言：像闻花香一样吸一口气，再缓缓地呼出来，我们练习 “快吸慢呼”，为唱好歌做准备。2.节奏跟读 ——— 熟悉歌曲节奏教师语言：我们跟着歌谱节奏读一读歌词，感受 2/4 拍的轻柔韵律。3.哼鸣模唱 ——— 哼唱歌曲旋律教师语言：我们用哼鸣模唱歌曲旋律，感受歌曲轻柔优美的情绪。4.咬字练习 ——— 轻柔吐字训练教师语言：唱歌要轻柔吐字，我们练习 “金孔雀，轻轻跳”，声音要像羽毛一样轻。5.口风琴练习 ——— 演奏歌曲旋律教师语言：我们用口风琴演奏歌曲旋律（1=C），感受旋律的轻柔韵律。第三部分：歌曲学唱与表演分句学唱 ——— 学习歌曲片段教师语言：我们一句一句学唱，老师唱 “金孔雀，轻轻跳”，你们跟着唱，注意轻柔音色与呼吸节奏。完整聆听 ——— 感受歌曲全貌教师语言：现在我们完整听一遍《金孔雀轻轻跳》，感受金孔雀与傣族小伙伴的快乐氛围。伴奏准备 ——— 三角铁伴奏练习教师语言：男生用三角铁为歌曲伴奏，我们练习在强拍敲击三角铁，模拟轻柔节奏。舞蹈模仿 ——— 女生模仿孔雀舞教师语言： ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
