/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 接力版（2024）小学三年级下册《听我说谢谢你》教学设计 学科 音乐 年级 三年级 课型 欣赏、表演 学期 下学期 课题 《听我说谢谢你》 课时 1课时 课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，三年级学生应能感知 2/4 拍中速韵律，用温暖、深情的声音演唱歌曲；能参与手语表演、情感表达与感恩实践活动；在欣赏与表演中体会感恩的情感，提升音乐表现力与审美感知。 教材分析 《听我说谢谢你》是一首中速 2/4 拍童声独唱歌曲，1= B 调，歌词充满感恩情怀，旋律温暖深情，传递了对身边关爱自己的人的感谢之情。教材配套了感恩情境图、手语表演提示、情感提问与完整歌谱，贴合三年级学生认知特点，让学生在听、唱、演中学会感恩，提升音乐表现与人文素养。 学情分析 三年级学生已具备基本的歌唱与律动能力，对情感类主题充满共情，但对温暖音色的把握、手语动作与音乐的配合仍需练习。他们喜欢情境化、互动式的表演活动，适合通过手语学习、情感分享、小组表演等方式开展学习，能在感恩氛围中自然融入课堂。 核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的温暖韵律，体会歌曲深情、感恩的情绪，感知音乐传递的情感力量。艺术表现：能用温暖深情的声音演唱歌曲，掌握基础手语动作，跟随音乐完成感恩表演。创意实践：尝试为歌曲编创感恩动作，分享自己的感恩故事，发展音乐表现力与创造力。文化理解：体会感恩的情感内涵，培养尊重他人、珍惜关爱、懂得回报的美好品德。 教学重点 用温暖深情的声音演唱歌曲，掌握基础手语动作，完成感恩表演；体会歌曲的感恩情感。 教学难点 将感恩情感融入演唱与表演，做到声音温暖、动作自然、情感真挚；手语动作与音乐节奏的精准配合。 课前准备 多媒体课件：《听我说谢谢你》音频、感恩情境图、歌谱、手语动作图示。板书卡片：“2/4 拍”“感恩”“手语表演” 等关键词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入探究新知 第一部分：情境导入情境导入 ——— 感恩的瞬间教师语言：小朋友们，看这个AI小视频，里面发生了什么事情呢？请你来说一说吧！2.节奏感知 ——— 初识 2/4 拍温暖韵律教师语言：这首歌是 2/4 拍，我们跟着 “强 - 弱” 的规律，轻轻拍一拍手感受温暖节奏。3.课题揭示 ——— 认识《听我说谢谢你》教师语言：这首温暖的歌曲叫《听我说谢谢你》，今天我们一起学唱、表演，把感谢唱给身边的人。第二部分：聆听与学唱1.初听歌曲 ——— 整体感受温暖情绪教师语言：我们先完整听一遍《听我说谢谢你》，感受歌曲温暖深情的氛围。2.情感提问 ——— 回忆感恩的事教师语言：说声 “谢谢你”，让你想起了哪些感人的事？3.分句学唱 ——— 学习歌曲片段教师语言：我们一句一句学唱，老师唱 “送给你小心心”，你们跟着唱，注意声音要温暖深情。4.完整聆听 ——— 感受歌曲全貌教师语言：现在我们完整听一遍歌曲，感受 “谢谢你” 传递的感恩力量。5.咬字练习 ——— 温暖吐字训练教师语言：唱歌要温暖吐字，我们练习 “听我说谢谢你”，声音要像对亲人说话一样温柔。难点突破 ——— 反复记号与结束句练习教师语言：歌曲里有反复记号（D.S.）和结束句，我们先练习结束句，感受情感升华。完整演唱 ——— 展现感恩情绪教师语言：我们完整演唱《听我说谢谢你》，带上温暖音色，把感谢唱出来。第三部分：手语表演学习手语初识 ——— 认识基础感恩手语教师语言：教材提示我们学习手语，我们先认识 “谢谢你”“小心心” 的手语动作。逐句学手语 ——— 匹配歌词动作教师语言：我们逐句匹配歌词与手语，比如 “送给你小心心” 做比心动作。动作练习 ——— 跟随音乐练手语教师语言：我们跟着音乐，边唱边做手语动作，注意动 ... ...
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